Високоплатен учител. Какви са стимулите за учителите? Процедура за начисляване и изчисляване

В края на 2018 г. Държавната дума одобри актуализирана версия на препоръки относно създаването на актуализирана система за възнаграждение на служителите на бюджетните институции, включително преподавателския състав. Това решение взе тристранната комисия за регулиране на социално-трудовите отношения. В същото време правилата, които бяха в сила преди, загубиха силата си и няма да се използват през 2019 г. Днес ще говорим за промените в системата за възнаграждение на преподавателския състав и как ще се промени подходът към този въпрос.

През 2019 г. с нови показатели и без намаление на заплатите

От 2019 г. възнагражденията на педагогическия персонал ще се изчисляват по новия показател. Отсега нататък при определяне на доходите на учителите и преподавателите трябва да се вземат предвид средните месечни доходи на наетите служители на частни фирми и индивидуални предприемачи. От тази година този критерий трябва да се вземе предвид при разработването на разходни планове, насочени към увеличаване на размера на възнагражденията на преподавателския състав и служителите в други бюджетни сектори. През юли 2018 г. правителството на Руската федерация издаде постановление, според което Росстат беше задължен да подготви горните данни до 15.04.2019 г.

Когато тристранната група обсъждаше новите разпоредби, в документа беше добавена клауза за недопустимостта на намаляване на заплатите на служителите в детските градини, училищата и държавните университети. В съответствие с тази норма през 2019 г. нивото на възнаграждението на преподавателския персонал няма да бъде по-ниско от това през 2018 г. Съответно учителите в детските градини ще получават заплата не по-ниска от средната за Русия (миналата година - малко над 28 000 рубли).

Друга важна новина за учителите беше включването на показателя за минимална работна заплата. Миналата година тази цифра беше на ниво от 6200 рубли. Новите препоръки определят, че служител на учебно заведение не може да получава заплата, по-ниска от установения показател, при условие че е изпълнил напълно установената норма и е отработил достатъчен брой часове. Въпреки това, никой не е имунизиран от ситуации, в които учителят работи по-малко време, отколкото трябва. Ако служител трябваше да се сблъска с такава неудобство, заплатите ще се изчисляват въз основа на действително отработеното време, въз основа на минималната заплата.

За да се осигури пълното изпълнение на препоръките в институцията, работодателят, както и държавните служители, трябва да обърнат внимание на определени аспекти. По-специално те включват:

1. Установяването на заплатите трябва да се извършва в съответствие с квалификационната група на служителя.
2. Ако служител на бюджетна институция работи на длъжност, която не е свързана с професионални категории, размерът на заплатата му се изчислява въз основа на трудността на възложените му задължения.
3. Наложително е да се вземе предвид необходимостта от използване на стимулиращи плащания и всички видове компенсации. Този въпрос трябва да бъде отразен в регионални и общински разпоредби.
4. Само ръководителят на детска градина, училище, университет или друга бюджетна организация има право да одобрява щатното разписание.
5. След прилагането на новите препоръки в образователна институция, доходът на учителя трябва да бъде не по-малък от преди. Този стандарт се прилага за всички служители без изключение, чийто стандарт на работа е останал същият или се е повишил.
6. Размерът на заплатата трябва да се определя въз основа на изпълнението на професионалните задължения на служителя за определен период от време (седмица, месец, година).

Що се отнася до трудовите стандарти за учителите, сега промяната им в една или друга посока ще се отрази пряко върху крайните доходи. Затова препоръките предвиждат отразяване на действителната натовареност на учителя в трудовия договор. Това правило ще засегне такива работници като:

• учители в училище;
• университетски преподаватели;
• треньори на детски спортни секции;
• лица, занимаващи се с дейности в областта на допълнителното образование.

Като се вземат предвид тези нововъведения, всички промени в работното време на учителя също трябва да бъдат отразени в трудовия договор. Трябва обаче да запомните условията, при които това може да стане възможно:

• по споразумение на страните по договора;
• в изключителни случаи - едностранно от ръководителя на учебното заведение. Тази норма може да се използва, ако работното време по учебния план е намалено, учебната организация не е набрала достатъчен брой студенти и др.

Друга важна иновация е допълнителното внимание към учителите със средно специално образование. Препоръките предвиждат невъзможност за нарушаване на трудовите права на служители без висше образование. Съответно вече не могат да се използват коефициенти на намаление за специалност, която изисква служител с диплома за висше образование. По този начин липсата на необходимия документ вече няма да позволи на работодателя да спести от възнаграждение за служител на образователната институция. В това отношение той има равни права с учителите с висше образование.

Днес тези препоръки са одобрени от значителен брой преподаватели. Всъщност новият документ значително разшири възможностите им по отношение на възнаграждението и повиши защитата им от неправомерни действия на ръководителя на образователна организация. Очаква се тези препоръки да бъдат в сила през следващите няколко години и постепенно да се прецизират, така че доходите на учителите да нараснат до прилични нива.

Както знаете, училищен учител е доста широко понятие, което съчетава няколко специалности. Затова учителите получават различни заплати, в зависимост от много условия, вариращи от конкретна позиция до спецификата на региона и статута на училището. Процедурата за изчисляване на заплатите и бонусите за служителите на руските държавни училища обаче е обща, така че може да се използва по-специално при изчисляване на заплатата на учител в начално училище.

Компоненти на работната заплата

Заплатите на учителите се състоят от:

• основна част;
• компенсаторна;
• стимулиращи плащания;
• бонуси.

В обикновените училища, където няма коригиращи класове и други специални условия, изчисляването на заплатата на учителя зависи от броя на преподаваните уроци и броя на учениците. Тук се взема предвид и извънкласното натоварване, например проверка на домашните, изпълнение на задълженията на класен ръководител и т.н. Има и коефициенти в зависимост от опита на учителя и категорията на неговата квалификация.

Осигурени са компенсации, ако учител работи през нощта, в опасни условия, по-специално с химически реактиви. Стимулиращите плащания са включени в бонусите и са предназначени да възнаградят учителите за доброто представяне на учениците на изпитите, победите на учениците в състезания, въвеждането на нови дидактически образователни материали и други успехи в тяхната работа. въпреки това такъв бонус не може да надвишава 60% от заплатата.Бонусите за учителите следват принципа на други бюджетни институции: изплащат се тримесечни и годишни бонуси, а по празниците се начислява определена сума.

Заплатите на учителите трябва да бъдат индексирани годишно, което например възлиза на 7% през 2016 г.

Как се изчислява заплатата на учител в средно училище?

Днес има няколко електронни онлайн програми за изчисляване на заплатите на учителите в Интернет. Тези програми, разбира се, изискват проверка на данните, но средно те могат да ви кажат как да изчислите заплатата на учителя. Изчисленията могат да се правят и ръчно.

Първо, трябва да вземете основната заплата (20 часа седмично за начално училище), която днес е 3000-3500 рубли. Увеличаващи коефициенти могат да се прилагат към основната ставка, ако учителят:

• учителства в селото (0,25);
• в поправителен дом (0,2);
• в интернат за сираци (0,2);
• в интернат (0,15);
• има умения да преподава местни диалекти, например чеченски език (0,15).

Към него се добавят следните коефициенти:

• за висше образование като учител;
• квалификационна категория;
• почетно звание (до 0,2);
• работен опит;
• наличие на академична степен (10% за кандидатска дисертация и 20% за докторска дисертация);
• статут на учебно заведение (лицей или гимназия), което дава бонус от 0,15.

Ръководството на учебното заведение има право да определя коефициенти за сложност на преподаваната дисциплина. Тези плащания се извършват от средствата на самото училище, така че държавата не ги регулира.

Други видове плащания се добавят към основната ставка. И така, как да изчислим заплатата на начален учител?

Приблизително изчисление на реалния доход на начален учител със средна квалификация

За да стане ясно на човек какво да очаква от работата в началното училище, може да се направи груба сметка. Получените данни са от значение за началото на 2017 г. За да определим заплатата, вземаме следните данни:

• среден трудов стаж (от 5 до 10 години), който дава + 10% към заплатата;
• първа категория (коефициент 1,5);
• завършено висше педагогическо образование, за което се полага надбавка в размер на една трета от базовата ставка;
• предполага се, че предложеният учител работи в редовно училище и няма допълнителни заслуги под формата на почетни звания и академични степени;
• училищата определят коефициенти за сложност на предметите, но за обикновен учител в началното училище такава надбавка не съществува;
• 15% от заплатата се плаща за класно ръководство в основните училища;
• други 10% се дължат за компенсиране на времето, прекарано в проверка на тетрадки;
• точно същата сума се плаща на ръководителя на класната стая; обикновено се плаща на начален учител.

В резултат на изчислението сумата се оказа 10115,88 рубли. Това е доходът, към който трябва да се ориентира човек, който иска да работи в начално училище.

Средна заплата на учителите

Както виждате, основната заплата в училище все още не достига средната в регионите. Въпреки това в наше време се прилагат регионални програми за стимулиране, при които се изплащат бонуси на учителите. Това дава възможност учителските заплати значително да се доближат до средностатистическите. Освен това не могат да бъдат пренебрегнати редовните задължителни бонуси, които обикновено служат като добро допълнение към основната заплата.

Учителите са държавни служители в системата на народното образование. Те представляват една от най-големите професионални групи и имат право на осигуряване и пенсия. Днес преподавателската работа в Русия е една от най-нископлатените.

Изчисляване на заплатата на учителя

От 1 септември 2013 г. е въведена нова система за изчисляване на заплатите на учителите. До този момент в изчисленията бяха включени компенсации и стимули заедно със заплатата. В същото време заплатите на учителите варират и зависят пряко от техния опит и квалификация. Сега заплатите на всички учители са равни и от тях е изключена категорията учител. Оказва се, че учителите със значителен опит и най-висока категория са били приравнени към начинаещите специалисти.

Допълнителните плащания на учителите вече зависят от начисляването на бонуси от специален фонд. За да направите това, общата картина на рейтинга се формира от различни показатели:

• Участие в регионални, общоучилищни, междурегионални образователни и социални проекти. Това означава участие в олимпиади, състезания, образователни проекти и екскурзии.
• Изпълнение и постижения на учениците.
• Взаимодействие с родителите.
• Работа с деца от семейства в неравностойно положение.
• Офис декорация.

Въз основа на оценката на горните показатели ще бъдат присъдени точки и съответно бонуси. Също така броят на учениците, броят часове, оценката и регионалният коефициент оказват пряко влияние върху заплатите.

Средната заплата днес варира в зависимост от региона (за сравнение):

• В Москва и околните региони тя варира от 35-37 хиляди рубли.
• В Иркутск и Иркутска област заплатите са около 18 хиляди
• В Калининград тази цифра варира на 16 хиляди рубли.
• В Ростов на Дон средната заплата не надвишава 20 хиляди рубли.
• В Република Саха Якутия средната стойност е 32 хиляди рубли.
• В района на Тюмен и Чукотския автономен окръг средната заплата е 50 - 54 хиляди рубли.

Разбира се, всички дадени данни са осреднени и нямат ясни граници, тъй като зависят от различни фактори. Горните индикатори повдигат само ръба на „завесата“. Трябва да се каже, че последното индексиране на заплатите на работниците в сектора на образованието беше индексирано преди няколко години. Имайки предвид растящите цени и нивото на инфлация, можем спокойно да кажем, че всички увеличения на учителските заплати се амортизират.

Заплатите на учителите в различните страни

Ако сравним глобалните показатели за заплати, най-високата заплата за учител е в Люксембург (). Тя е 4182 евро за начинаещ учител месечно, а максималното заплащане е 7377 евро.

Ако не се вземат предвид показателите за заплати на руските учители, най-ниски са заплатите в Полша и Словакия. За начинаещ специалист тя е 611 евро месечно, а за учител с опит - 1015 евро.

Заплатите на руските учители в цифри

от името на президента на Руската федерация до края на 2013 г. заплатите на учителите трябва да бъдат увеличени до средните в икономиката. Смята се, че това ще бъде улеснено от новата методика за изчисляване на заплатите, която разгледахме по-горе.

Максималното натрупване на точки се определя от местните власти във всеки регион поотделно. И е трудно да се говори колко ще бъдат увеличени заплатите на учителите, тъй като в 34 региона просто няма достатъчно средства за тези цели и затова те са принудени да вземат заеми.

Според Министерството на образованието и науката увеличението на нивото на възнаграждението на учителите в Русия възлиза на приблизително 18,5%. Средната учителска заплата сега е около 25 хиляди рубли. В същото време средната заплата на учителя трябва да бъде 26 хиляди рубли в цялата страна, а местните власти трябва сами да намерят средства за плащания.

Разбира се, през последното десетилетие заплатите на преподавателите се увеличиха, но като се вземат предвид редките индексации, е трудно да се прецени нивото на тяхното действително увеличение.

В Русия учителите получават най-високи заплати в Москва, Тюменска област и Ханти-Мансийски автономен окръг (съответно 42 300 рубли, 38 200 рубли и 36 800 рубли), най-ниски са заплатите в Карачаево-Черкеската република - 11 400 рубли.

Учител в детска градина (предучилищен учител) е специалист по обучението на деца в предучилищна възраст.

Възпитател е нает домашен учител за деца.

Дефектологът е специалист, който работи с деца с увреждания във физическото и психическото развитие.

инспектор от отдела за непълнолетни

Инспекторът по въпросите на непълнолетните е длъжностно лице, което е служител на органите на вътрешните работи. С други думи, това е участък за непълнолетни.

Историкът е учен, специалист по история и спомагателни исторически дисциплини.

Поправителен учител

Учител по специално образование работи със „специални“ деца, които имат физически или психически проблеми.

Коучът е консултант и обучител, обединени в едно, който с помощта на коучинг технологии оказва помощ за премахване на психологически проблеми.

Логопедът е специалист по коригиране на дикционни дефекти при възрастни и деца.

Магистър по индустриално обучение

Майстор на промишленото обучение (майстор на промишленото обучение) е педагогически работник в институции за начално и средно професионално образование в Русия, извършващ образователна практика - преподаване на студенти на практически умения от всяка професия.

Методистът е учител, който работи върху изучаването и разработването на методи на обучение; специалист по методика на всеки предмет.

Невропсихологът се занимава с корекцията на определени функции на човешката психика, което спомага за подобряване на тяхното функциониране. Резултатът от неговата дейност е възстановяването на речта, нормализирането на характеристиките на възприятието, мисленето, както и различни висши функции на психиката.

Олигофренопедагогът е специалист по обучение и отглеждане на деца с интелектуални затруднения.

Учител – организатор

Педагог-организатор е специалист, който организира извънкласна и извънучилищна работа в областта на допълнителното образование на децата. Ръководи работата на клубовете, кръжоците, секциите и други сдружения, работещи в учебните заведения и организира дейността на учениците в техническата, художествената, спортно-туристическата и краеведската област.

Учител – психолог

Учителят-психолог е служител на образователна институция, който наблюдава поведението на децата, тяхното психологическо развитие и социална адаптация.

Учителят по допълнително образование е специалист, който води занятия по различни предмети, които не са включени в задължителната учебна програма. Основната му задача е да разкрие способностите на детето, да ги развие творчески и духовно.

Учител по чужд език

Учителят по английски език е специалист, който е в епицентъра на различни прояви на културата, а работата му е в пресечната точка на голямо разнообразие от знания, тъй като освен самия език, той трябва да знае огромен брой неща и явления които обикновено се обсъждат на този език.

Специалист по кариерно ориентиране е специалист, който помага на хората да определят своята професия или да я променят.

Психологът е специалист в областта на психологията, който изучава психическото състояние и законите на човешкото развитие, неговото поведение, използвайки тези знания, за да помогне за разрешаването на различни видове психологически и ежедневни проблеми, адаптирането на човек към света около него и подобряването на психологическата среда на човека у дома и на работното място.

Учителят-психолог в училище е специалист в областта на психологията, който изучава психическото състояние на учениците, коригира тяхното поведение, помага за премахване на лични проблеми, адаптиране към екип, спомага за подобряване на психологическия климат в класната стая и провежда разяснителна работа с родители и учители.

Социален учител

Социалният учител е специалист, който помага на децата и юношите да се социализират в обществото, да намерят своето място в него, като същевременно остават независима личност.

Учителят на глухите е учител, специалист в обучението и възпитанието на глухи и увреден слух деца, провеждащ рехабилитация на деца с кохлеарни импланти.

Професиите в сферата на образованието никога не са се характеризирали с високи заплати и руското правителство си постави за задача да увеличи заплатите на учителите през 2019 г.

Междувременно статистиката продължава да показва, че хората избягват да работят в училищата именно заради ниското заплащане.

Дори стимулът под формата на допълнителни плащания не влияе на резултатите, тъй като допълнителните плащания са оскъдни, а критериите за изпълнение са далеч от реалността.

Припомняме ви, че в съответствие с постановление на правителството на Руската федерация от 05.08. През 2008 г. възнагражденията на служителите в публичния сектор бяха преструктурирани. Тази резолюция споменава термина „стимулиращи плащания“. Нека го проучим по-подробно.

Каква е тази държавна подкрепа?

Стимулиращите плащания са допълнителни плащания от материален характер, които се възлагат на някои служители като награда за успех и постижения в областта на работата. Списъкът с постиженията се определя от трудовия договор или законодателството.

Например, нека да отбележим следващи плащания:

Всички видове доплащания са предписани в трудови договори или в заповеди, която се утвърждава от управителя. Привилегията се упражнява без да се засягат правата на служителя. Бонусът или допълнителното заплащане не се удържат от заплатата.

Този тип мотивация отдавна се използва в частните предприятия като бонуси, но държавните служители получават стимули наскоро. Сега учителите в детски градини, санаториуми и учители в учебни заведения ще могат да се насладят на тази привилегия.

Законодателна основа

Въз основа на член 129 от Кодекса на труда на Руската федерация и разпоредбите на правителствения указ „За въвеждане на нови системи за заплащане...“ от 05.08.2008 г. № 583, заплати на учителитеот 1 декември 2008 г. ще се формира от следните части:

• базова ставка;
• компенсационни плащания;
• стимулиращи плащания.

Концепцията за „основна ставка“ включва изчисляването на труда, което зависи от няколко фактора: квалификация и работа с необходимия брой часове. Компенсацията се изплаща според условията на труд. Критериите и обхватът на стимулите са ясно формулирани в служебните документи на отделна институция (детска градина, училище, гимназия, лицей).

Стимулиращи плащаниясе формират в съответствие с подобен списък, въз основа на заповед на Министерството на здравеопазването и социалното развитие на Руската федерация от 29 декември 2007 г. № 818 „За одобряване на списъка с видове стимулиращи плащания...“:

Основен критерии за плащанесе установяват и предписват от всяка образователна институция поотделно, но при работа по документа трябва да спазвате условията на закона. Заповед на Министерството на труда на Русия от 26 април 2013 г. № 167n препоръчва да се установят изисквания индивидуално за всеки учител в документа за работа. Списъкът за учители е посочен в писмото на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 20 юни 2013 г. № AP-1073/02.

Условия за получаване

Вече споменахме, че списъкът с условия се разработва от ръководството, въз основа на изискванията на Кодекса на труда.

Основни критерии, които се регулират от държавата по отношение на на учителите :

Стимулиращите плащания се изчисляват малко по-различно предучилищни учители и подготвителни и начални учители . Финансирането им се осъществява от средства, отпуснати от фонда на учебното заведение: 60% отиват за плащания на квалифициран персонал, останалите 40% - за останалия персонал.

Що се отнася до критериите, те отчитат ефективността на избираемите и клубните дейности, техния брой, разработването и прилагането на образователни програми и възпитание, ефективното взаимодействие с учениците.

Библиотекари Те също не ни лишиха от внимание и предписаха няколко условия:

• активно формиране на библиотечния фонд;
• развитие и опазване на фонда;
• справочно-библиографска работа;
• повишаване на професионализма;
• постоянна работа с читатели.

Наградите и академичните степени също се вземат предвид.

За съжаление някои случаи показват, че критериите изискват подобрение. Например елементи като добросъвестно изпълнение на задълженията и качество на работата могат да бъдат интерпретирани от служителите по различен начин, така че е препоръчително да се осигури повече яснота и конкретност.

Също така се случва, че параметрите са ясно посочени, но не е възможно да се оцени адекватно резултатът.

Има ли допълнителни плащания за мениджърите?

Ами ръководителите на учебните заведения? Държавата се погрижи и за тях. Изискванията са повече и се регламентират с предложения на МОН.

При награждаване на ръководители на училища и предучилищни образователни институцииоценете следните параметри:

Таблица с резултати - как работи

Таблицата с резултати е документ, който ясно очертава горните задачи за изчисляване на мотивацията за работа по точкова система.

Крайният срок за изпълнение на тези задачи също е определен в листа за оценка, например на седмица, месец, година.

Листът с резултатите изглежда така списък с критериис обозначаването на общите разпоредби, процедурата за стимулиране и оценка на резултатите на служителите на образователната институция. Освен това има място за присвояване на точки, получени в процеса на работа. Точките се дават за завършване на определен елемент, съответно неизпълнението му ще премахне допълнителните точки.

С други думи този документ служи като основа за изчисляване на надбавкитеи съдържа обобщение на работата на учителя.

Процедура за начисляване и изчисляване

Вече говорихме за това какво е протокол. Този документ е основата за изчисляване на допълнителните плащания.

Да се определяне на размера на мотивацията, използва се точкова система. Всеки критерий се оценява по брой точки и се записва във вече познатата ни таблица с точки. Колкото повече точки са събрани, толкова повече точки ще получи учителят.

Паричните награди се коригират от всяка институция въз основа на нейния бюджет. Разликата е, че в училище А наградата може да бъде 900 рубли, но в училище Б ще бъдат присъдени само 400 рубли за същите критерии.

Разпределенистимулиращо плащане по няколко начина:

На тази комисия се предоставя оценъчна ведомост, която се подлага на подробен анализ за обективност, след което данните се обобщават за предлагане на допълнителни възнаграждения на служителите.

1. Точките, спечелени от всеки учител, се сумират.
2. Изчислете цената на една точка. За целта общият бюджет, предназначен за тези цели, се разделя на броя точки, събрани от всички служители на заведението.
3. Това, което следва, е проста математика: цената на една точка се умножава по общия брой точки, отбелязани от учителя.

След съгласуване на всички точки решението се одобрява и се подписва от директора на учебното заведение нареждане за подходящи плащания.

Честотата на допълнителните плащания зависи от работодателя и може да бъде определена за всеки месец, тримесечие, семестър или година.