Puikiai apmokama mokytoja. Kokios skatinamosios išmokos mokamos mokytojams? Kaupimo ir skaičiavimo tvarka

2018 metų pabaigoje Valstybės Dūma patvirtino atnaujintą rekomendacijų redakciją dėl atnaujintos biudžetinių įstaigų darbuotojų, įskaitant dėstytojų, darbo apmokėjimo sistemos nustatymo. Tokį sprendimą lėmė trišalė Socialinių ir darbo santykių reguliavimo komisija. Tuo pat metu anksčiau galiojusios taisyklės neteko galios ir 2019 m. Šiandien kalbėsime apie dėstytojų darbo apmokėjimo sistemos pokyčius ir kaip keisis požiūris į šį klausimą.

2019 metais su naujais rodikliais ir nemažinant atlyginimo

Nuo 2019 metų atlyginimas dėstytojams bus skaičiuojamas atsižvelgiant į naująjį rodiklį. Nuo šiol, nustatant dėstytojų ir dėstytojų pajamas, reikia atsižvelgti į privačių įmonių ir individualių verslininkų samdomų darbuotojų vidutinį mėnesinį darbo užmokestį. Nuo šių metų į šį kriterijų būtina atsižvelgti rengiant išlaidų planus, kuriais siekiama didinti dėstytojų ir kitų biudžetinių sektorių darbuotojų atlygio dydį. 2018 m. liepos mėn. Rusijos Federacijos vyriausybė išleido dekretą, pagal kurį „Rosstat“ įpareigojo minėtus duomenis parengti iki 2019-04-15.

Trišalei grupei svarstant naujus nuostatus į dokumentą buvo įtrauktas punktas apie neleistinumą mažinti atlyginimus darželių, mokyklų ir valstybinių universitetų darbuotojams. Vadovaujantis šia norma, 2019 m. mokytojų darbuotojų atlyginimų lygis nebus mažesnis nei 2018 m. Atitinkamai, darželių auklėtojai gaus ne mažesnį nei Rusijos vidurkį atlyginimą (pernai – kiek daugiau nei 28 000 rublių).

Dar viena svarbi žinia mokytojams – minimalaus darbo užmokesčio rodiklio įtraukimas. Praėjusiais metais šis skaičius siekė 6200 rublių. Naujosios rekomendacijos nustato, kad ugdymo įstaigos darbuotojas negali gauti mažesnio už nustatytą rodiklį darbo užmokesčio, jeigu jis visiškai įvykdė nustatytą normą ir išdirbo pakankamai valandų. Tačiau niekas nėra apsaugotas nuo situacijų, kai mokytojas dirba mažiau laiko, nei turėtų. Jei darbuotojui teko susidurti su tokia bėda, darbo užmokestis bus skaičiuojamas pagal faktiškai dirbtą laiką, pagal minimalų atlyginimą.

Siekiant užtikrinti visapusišką rekomendacijų įgyvendinimą įstaigoje, darbdaviui, taip pat ir valstybės tarnautojams, reikia atkreipti dėmesį į tam tikrus aspektus. Visų pirma, tai apima:

1. Darbo užmokesčio nustatymas turi būti atliekamas pagal darbuotojo kvalifikacinę grupę.
2. Jeigu biudžetinės įstaigos darbuotojas dirba pareigas, nesusijusias su profesinėmis kategorijomis, jo darbo užmokesčio dydis apskaičiuojamas pagal jam pavestų pareigų sunkumą.
3. Būtina atsižvelgti į būtinybę naudoti skatinamąsias išmokas ir visų rūšių kompensacijas. Šis klausimas turėtų atsispindėti regionų ir savivaldybių teisės aktuose.
4. Tvirtinti etatų lentelę turi teisę tik darželio, mokyklos, universiteto ar kitos biudžetinės organizacijos vadovas.
5. Įgyvendinus naujas rekomendacijas ugdymo įstaigoje, mokytojo pajamos turėtų būti ne mažesnės nei buvo anksčiau. Šis standartas taikomas visiems be išimties darbuotojams, kurių darbo standartas išliko toks pat arba padidėjo.
6. Darbo užmokesčio dydis turėtų būti nustatomas atsižvelgiant į tai, kaip darbuotojas per tam tikrą laikotarpį (savaitę, mėnesį, metus) atliko savo profesines pareigas.

Kalbant apie mokytojų darbo standartus, dabar jų pasikeitimas viena ar kita kryptimi tiesiogiai paveiks galutinį uždarbį. Todėl rekomendacijose numatyta darbo sutartyje atspindėti faktinį mokytojo darbo krūvį. Ši taisyklė turės įtakos tokiems darbuotojams kaip:

• mokyklų mokytojai;
• universitetų dėstytojai;
• vaikų sporto sekcijų treneriai;
• asmenys, vykdantys veiklą papildomo ugdymo srityje.

Atsižvelgiant į šias naujoves, bet kokie mokytojo darbo laiko pasikeitimai turėtų atsispindėti ir darbo sutartyje. Tačiau turėtumėte atsiminti sąlygas, kuriomis tai gali būti įmanoma:

• sutarties šalių susitarimu;
• išimtiniais atvejais - vienašališkai švietimo įstaigos vadovo. Šia norma gali būti naudojamasi, jei sumažėjo darbo laiko pagal ugdymo planą trukmė, ugdymo organizacija nesurinko pakankamo skaičiaus mokinių ir pan.

Kita svarbi naujovė – papildomas dėmesys mokytojams, turintiems vidurinį specializuotą išsilavinimą. Rekomendacijose numatyta, kad negali būti pažeistos aukštojo išsilavinimo neturinčių darbuotojų darbo teisės. Atitinkamai mažinimo koeficientai nebegali būti taikomi specialybei, kuriai reikalingas aukštojo mokslo diplomą turintis darbuotojas. Taigi reikalingo dokumento nebuvimas nebeleis darbdaviui sutaupyti nuo atlygio ugdymo įstaigos darbuotojui. Šiuo atžvilgiu jis turi lygias teises su mokytojais, turinčiais aukštąjį išsilavinimą.

Šiandien šioms rekomendacijoms pritarė nemaža dalis dėstytojų. Iš tiesų naujasis dokumentas gerokai išplėtė jų galimybes gauti atlyginimą ir padidino apsaugą nuo neteisėtų švietimo organizacijos vadovo veiksmų. Tikimasi, kad šios rekomendacijos įsigalios per ateinančius kelerius metus ir palaipsniui bus tobulinamos, kad mokytojų pajamos išaugtų iki tinkamo lygio.

Kaip žinia, mokyklos mokytojas yra gana plati sąvoka, jungianti kelias specialybes. Todėl mokytojai gauna skirtingus atlyginimus, priklausomai nuo daugelio sąlygų – nuo ​​konkrečios pareigybės iki regiono specifikos ir mokyklos statuso. Tačiau Rusijos valstybinių mokyklų darbuotojų atlyginimų ir priedų apskaičiavimo tvarka yra bendra, todėl ją galima naudoti ypač skaičiuojant pradinių klasių mokytojo atlyginimą.

Darbo užmokesčio sudedamosios dalys

Mokytojų atlyginimai susideda iš:

• pagrindo dalis;
• kompensacinis;
• skatinamieji mokėjimai;
• premijos.

Paprastose mokyklose, kuriose nėra pataisos klasių ir kitų specialių sąlygų, mokytojo atlyginimo apskaičiavimas priklauso nuo dėstomų pamokų ir mokinių skaičiaus. Čia atsižvelgiama ir į užklasinį krūvį, pavyzdžiui, namų darbų tikrinimas, klasės auklėtojo pareigų atlikimas ir pan. Taip pat yra koeficientai, priklausantys nuo mokytojo patirties ir jo kvalifikacijos kategorijos.

Kompensacijos mokamos, jei mokytojas dirba naktį, pavojingomis sąlygomis, ypač su cheminiais reagentais. Skatinamosios išmokos yra įtrauktos į priedus ir skirtos dėstytojams atlyginti už gerus mokinių egzaminus, mokinių pergales konkursuose, naujos didaktinės mokomosios medžiagos įdiegimą ir kitas sėkmes jų darbe. Tačiau tokia priemoka negali viršyti 60% atlyginimo. Premijos mokytojams vadovaujasi kitų biudžetinių įstaigų principu: mokamos kas ketvirtinės ir metinės priemokos, o per atostogas kaupiama tam tikra suma.

Kasmet turi būti indeksuojamas mokytojų atlyginimas, kuris, pavyzdžiui, 2016 m. siekė 7 proc.

Kaip skaičiuojamas vidurinės mokyklos mokytojo atlyginimas?

Šiandien internete yra keletas elektroninių internetinių programų, skirtų mokytojų atlyginimams skaičiuoti. Šios programos, žinoma, reikalauja duomenų patikrinimo, tačiau vidutiniškai jos gali pasakyti, kaip apskaičiuoti mokytojo atlyginimą. Skaičiavimai taip pat gali būti atliekami rankiniu būdu.

Pirmiausia turite pasiimti bazinį atlyginimą (20 valandų per savaitę pradinėje mokykloje), kuris šiandien yra 3000–3500 rublių. Baziniam tarifui gali būti taikomi didinami koeficientai, jei mokytojas:

• moko kaime (0,25);
• pataisos įstaigoje (0,2);
• našlaičių internate (0,2);
• internate (0,15);
• turi įgūdžių mokyti vietinių tarmių, pavyzdžiui, čečėnų kalbos (0,15).

Prie jo pridedami šie koeficientai:

• už aukštąjį mokytojo išsilavinimą;
• kvalifikacinė kategorija;
• garbės vardas (iki 0,2);
• darbo patirtis;
• galimybė turėti akademinį laipsnį (10% kandidato disertacijai ir 20% daktaro disertacijai);
• ugdymo įstaigos (licėjaus ar gimnazijos) statusą, suteikiantį 0,15 balo priedą.

Švietimo įstaigos vadovybė turi teisę nustatyti dėstomos disciplinos sudėtingumo koeficientus. Šie mokėjimai atliekami iš pačios mokyklos lėšų, todėl valstybė jų nereglamentuoja.

Kitų rūšių mokėjimai pridedami prie bazinės normos. Taigi kaip apskaičiuoti pradinių klasių mokytojo atlyginimą?

Apytikslis vidutinės kvalifikacijos pradinių klasių mokytojo realių pajamų skaičiavimas

Kad žmogui būtų aišku, ko tikėtis dirbant pradinėje mokykloje, galima apytiksliai paskaičiuoti. Gauti duomenys aktualūs 2017 metų pradžioje. Atlyginimui nustatyti imame šiuos duomenis:

• vidutinį darbo stažą (nuo 5 iki 10 metų), kas duoda + 10% atlyginimui;
• pirma kategorija (koeficientas 1,5);
• įgytas aukštasis pedagoginis išsilavinimas, už kurį skiriama trečdalio bazinio dydžio priemoka;
• siūlomas mokytojas tikriausiai dirba įprastoje mokykloje ir neturi papildomų nuopelnų garbės vardų ir akademinių laipsnių pavidalu;
• mokyklos nustato dalykų sudėtingumo koeficientus, tačiau paprastam pradinių klasių mokytojui tokios priedo nėra;
• Už klasių tvarkymą pradinėse mokyklose mokama 15% atlyginimo;
• dar 10% tenka kompensuoti už sąsiuvinių tikrinimo laiką;
• lygiai tiek pat sumokama ir klasės vedėjui, dažniausiai – pradinių klasių mokytojui.

Dėl skaičiavimo suma pasirodė 10115,88 rubliai. Tai yra pajamos, į kurias turėtų orientuotis žmogus, norintis dirbti pradinėje mokykloje.

Vidutinis mokytojų atlyginimas

Kaip matote, pagrindinis atlyginimas mokykloje vis dar nesiekia regionų vidurkio. Nepaisant to, mūsų laikais vykdomos regioninės skatinimo programos, pagal kurias mokytojams mokamos priedai. Tai leidžia gerokai priartinti mokytojų atlyginimus prie statistinio vidurkio. Be to, negalima ignoruoti nuolatinių privalomų priedų, kurie paprastai yra geras bazinio atlyginimo priedas.

Mokytojai yra valstybės tarnautojai valstybinėje švietimo sistemoje. Jie atstovauja vienai didžiausių profesinių grupių ir turi teisę į draudimą bei pensijas. Šiandien pedagoginis darbas Rusijoje yra vienas mažiausiai apmokamų.

Mokytojo atlyginimo skaičiavimas

2013 metų rugsėjo 1 dieną įvesta nauja mokytojų atlyginimų apskaičiavimo sistema. Iki tol į skaičiavimus buvo įtrauktos kompensacijos ir skatinamosios išmokos kartu su atlyginimu. Tuo pačiu metu mokytojų atlyginimai skyrėsi ir tiesiogiai priklausė nuo jų patirties ir kvalifikacijos. Dabar visų mokytojų atlyginimai yra vienodi ir mokytojų kategorija iš jų išbraukta. Pasirodo, didelę patirtį turintys ir aukščiausią kategoriją turintys mokytojai buvo prilyginti pradedantiems specialistams.

Papildomos išmokos mokytojams dabar priklauso nuo priedų kaupimo iš specialaus fondo. Norėdami tai padaryti, iš įvairių rodiklių sudaromas bendras reitingo vaizdas:

• Dalyvavimas regioniniuose, visos mokyklos, tarpregioniniuose švietimo ir socialiniuose projektuose. Tai reiškia dalyvavimą olimpiadose, konkursuose, edukaciniuose projektuose ir ekskursijose.
• Mokinių pasirodymai ir pasiekimai.
• Bendravimas su tėvais.
• Darbas su vaikais iš nepasiturinčių šeimų.
• Biuro apdaila.

Įvertinus aukščiau nurodytus rodiklius, bus skiriami taškai ir atitinkamai priedai. Taip pat tiesioginę įtaką darbo užmokesčiui turi mokinių skaičius, valandų skaičius, pažymys ir regioninis koeficientas.

Vidutinis atlyginimas šiandien skiriasi priklausomai nuo regiono (palyginimui):

• Maskvoje ir aplinkiniuose regionuose jis svyruoja nuo 35 iki 37 tūkstančių rublių.
• Irkutske ir Irkutsko srityje darbo užmokestis siekia apie 18 tūkst
• Kaliningrade šis skaičius svyruoja ties 16 tūkstančių rublių.
• Rostove prie Dono vidutinis atlyginimas neviršija 20 tūkstančių rublių.
• Sacha Jakutijos Respublikoje vidurkis yra 32 tūkstančiai rublių.
• Tiumenės srityje ir Čiukotkos autonominiame rajone vidutinis atlyginimas yra 50–54 tūkst.

Žinoma, visi pateikti duomenys yra suvidurkinami ir neturi aiškių ribų, nes priklauso nuo įvairių veiksnių. Minėti rodikliai tik pakelia „užuolaidos“ kraštą. Reikia pasakyti, kad paskutinis švietimo sektoriaus darbuotojų darbo užmokesčio indeksavimas buvo indeksuotas prieš keletą metų. Atsižvelgiant į kylančias kainas ir infliacijos lygį, galima drąsiai teigti, kad visi mokytojų atlyginimų padidinimai yra nuvertinami.

Mokytojų atlyginimai įvairiose šalyse

Jei lygintume pasaulinius atlyginimų rodiklius, didžiausias mokytojo atlyginimas yra Liuksemburge (). Pradedančiam mokytojui kas mėnesį – 4182 eurai, o maksimali išmoka – 7377 eurai.

Jei neskaičiuosime rusų mokytojų atlyginimų rodiklių, mažiausi atlyginimai yra Lenkijoje ir Slovakijoje. Pradedančiam specialistui – 611 eurų per mėnesį, o patyrusiam mokytojui – 1015 eurų.

Rusų mokytojų atlyginimai skaičiais

Rusijos Federacijos prezidento vardu, iki 2013 metų pabaigos mokytojų atlyginimai turi būti padidinti iki ekonomikos vidurkio. Manoma, kad tai palengvins nauja darbo užmokesčio skaičiavimo metodika, kurią aptarėme aukščiau.

Didžiausią taškų kaupimą kiekviename regione nustato vietos valdžia atskirai. O apie tai, kiek bus didinami mokytojų atlyginimai, sunku kalbėti, nes 34 regionuose šiems tikslams tiesiog neužtenka lėšų, todėl jie priversti imti paskolas.

Švietimo ir mokslo ministerijos duomenimis, Rusijoje mokytojų atlyginimų lygis padidėjo maždaug 18,5 proc. Vidutinis mokytojo atlyginimas dabar siekia apie 25 tūkstančius rublių. Tuo pačiu metu vidutinis mokytojo atlyginimas visoje šalyje turėtų būti 26 tūkstančiai rublių, o vietos valdžios institucijos turi pačios rasti lėšų mokėjimams.

Žinoma, per pastarąjį dešimtmetį pedagogų darbo užmokestis didėjo, tačiau atsižvelgiant į retus indeksavimus, sunku spręsti apie realų jų didėjimo lygį.

Rusijoje didžiausius atlyginimus mokytojai gauna Maskvoje, Tiumenės srityje ir Hantų-Mansių autonominėje apygardoje (atitinkamai 42 300, 38 200 ir 36 800 rublių), mažiausi atlyginimai yra Karačajaus-Čerkeso Respublikoje - 11 400 rublių.

Darželio auklėtoja (priešmokyklinio ugdymo pedagogė) – ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo specialistė.

Mokytojas yra samdomas namų auklėtojas vaikams.

Defektologas – tai specialistas, dirbantis su vaikais, turinčiais fizinės ir psichinės raidos negalią.

Nepilnamečių reikalų skyriaus inspektorius

Nepilnamečių reikalų inspektorius yra pareigūnas, kuris yra vidaus reikalų įstaigų darbuotojas. Kitaip tariant, tai yra nepilnamečių nuovada.

Istorikas yra mokslininkas, istorijos ir pagalbinių istorinių disciplinų specialistas.

Pataisos mokytoja

Specialiojo ugdymo mokytojas dirba su „ypatingais“ vaikais, turinčiais fizinių ar psichinių problemų.

Koučeris – tai į vieną susuktas konsultantas ir treneris, kuris pasitelkdamas koučingo technologijas teikia pagalbą šalinant psichologines problemas.

Logopedas – suaugusiųjų ir vaikų dikcijos defektų koregavimo specialistas.

Pramonės mokymo magistras

Pramoninio mokymo magistras (gamybinio mokymo magistras) yra pedagoginis darbuotojas pradinio ir vidurinio profesinio mokymo įstaigose Rusijoje, vykdantis edukacinę praktiką - mokantis studentus bet kurios profesijos praktinių įgūdžių.

Metodininkas – tai mokytojas, kuris studijuoja ir tobulina mokymo metodus; kurio nors dalyko metodikos specialistas.

Neuropsichologas užsiima tam tikrų žmogaus psichikos funkcijų korekcija, kuri padeda pagerinti jų funkcionavimą. Jo veiklos rezultatas – kalbos atstatymas, suvokimo, mąstymo savybių normalizavimas, taip pat įvairios aukštesnės psichikos funkcijos.

Oligofrenopedagogas – sutrikusio intelekto vaikų mokymo ir auklėjimo specialistas.

Mokytojas – organizatorius

Mokytojas organizatorius – specialistas, organizuojantis popamokinį ir popamokinį darbą vaikų papildomo ugdymo srityje. Vadovauja ugdymo įstaigose veikiančių būrelių, būrelių, sekcijų ir kitų asociacijų darbui bei organizuoja technikos, meno, sporto ir turizmo bei kraštotyros sričių mokinių veiklą.

Mokytoja – psichologė

Mokytojas-psichologas – ugdymo įstaigos darbuotojas, stebintis vaikų elgesį, jų psichologinę raidą, socialinę adaptaciją.

Papildomo ugdymo mokytojas – specialistas, vedantis įvairių dalykų, neįtrauktų į privalomąją programą, užsiėmimus. Jo pagrindinė užduotis – atskleisti vaiko gebėjimus, juos kūrybiškai ir dvasiškai lavinti.

Užsienio kalbų mokytoja

Anglų kalbos mokytojas yra specialistas, kuris yra įvairių kultūros apraiškų epicentre, o jo darbas yra įvairių žinių sankirtoje, nes, be pačios kalbos, jam reikia žinoti daugybę dalykų ir reiškinių. kurie paprastai aptariami šia kalba.

Profesinio orientavimo specialistas – tai specialistas, padedantis žmonėms nustatyti savo profesiją arba ją pakeisti.

Psichologas – psichologijos srities specialistas, tyrinėjantis žmogaus psichinę būseną ir raidos dėsnius, jo elgesį, panaudodamas šias žinias sprendžiant įvairias psichologines ir kasdienes problemas, pritaikant žmogų prie jį supančio pasaulio, tobulėjantis. asmens psichologinė aplinka namuose ir darbe.

Mokytojas-psichologas mokykloje – psichologijos srities specialistas, tiriantis mokinių psichinę būseną, koreguojantis jų elgesį, padedantis šalinti asmenines problemas, prisitaikyti prie kolektyvo, padedantis gerinti psichologinį klimatą klasėje, atliekantis aiškinamąjį darbą. su tėvais ir mokytojais.

Socialinis mokytojas

Socialinis mokytojas – tai specialistas, padedantis vaikams ir paaugliams socializuotis visuomenėje, rasti joje savo vietą, išlikdamas savarankišku žmogumi.

Kurčiųjų mokytojas – mokytojas, kurčiųjų ir neprigirdinčių vaikų mokymo ir ugdymo specialistas, atliekantis vaikų su kochleariniais implantais reabilitaciją.

Švietimo srities profesijos niekada nepasižymėjo dideliais atlyginimais, o Rusijos valdžia išsikėlė uždavinį 2019 metais padidinti mokytojų atlyginimus.

Tuo tarpu statistika ir toliau rodo, kad žmonės vengia dirbti mokyklose būtent dėl ​​mažo atlyginimo.

Net ir paskata papildomų išmokų forma neturi įtakos veiklos rezultatams, nes papildomos išmokos yra menkos, o veiklos kriterijai toli nuo realybės.

Primename, kad pagal Rusijos Federacijos Vyriausybės 2008-08-05 dekretą. 2008 metais buvo pertvarkyti viešojo sektoriaus darbuotojų atlyginimai. Šioje rezoliucijoje minima sąvoka „skatinamosios išmokos“. Panagrinėkime tai išsamiau.

Kokia tai valstybės parama?

Skatinamosios išmokos – tai papildomi materialaus pobūdžio mokėjimai, kurie kai kuriems darbuotojams skiriami kaip atlygis už sėkmę ir pasiekimus darbo srityje. Pasiekimų sąrašą nustato darbo sutartis arba teisės aktai.

Pavyzdžiui, atkreipkime dėmesį kitus mokėjimus:

Visų rūšių priemokos yra numatyti darbo sutartyse ar įsakymuose, kurį tvirtina vadovas. Privilegija įgyvendinama nepažeidžiant darbuotojo teisių. Premija ar papildoma išmoka iš atlyginimo nėra išskaitoma.

Tokio pobūdžio motyvacija privačiose įmonėse jau seniai naudojama kaip premijos, tačiau pastaruoju metu valstybės tarnautojai buvo skatinami. Dabar šia privilegija galės džiaugtis darželių, sanatorijų, ugdymo įstaigų pedagogai.

Įstatyminis pagrindas

Remiantis Rusijos Federacijos darbo kodekso 129 straipsniu ir Vyriausybės nutarimo „Dėl naujų darbo užmokesčio sistemų įvedimo...“ 2008-08-05 Nr. 583 nuostatomis, mokytojų atlyginimai nuo 2008 m. gruodžio 1 d. bus formuojamas iš šių dalių:

• Bazinė palūkanų norma;
• kompensacijos išmokos;
• skatinamosios išmokos.

Sąvoka „bazinis įkainis“ apima darbo apskaičiavimą, kuris priklauso nuo kelių veiksnių: kvalifikacijos ir darbo reikiamo valandų skaičiaus. Atlyginimas mokamas atsižvelgiant į darbo sąlygas. Skatinimo kriterijai ir apimtis aiškiai suformuluoti atskiros įstaigos (darželio, mokyklos, gimnazijos, licėjaus) verslo dokumentuose.

Skatinamieji mokėjimai sudaromi pagal panašų sąrašą, remiantis Rusijos Federacijos sveikatos ir socialinės plėtros ministerijos 2007 m. gruodžio 29 d. įsakymu Nr. 818 „Dėl skatinamųjų išmokų rūšių sąrašo patvirtinimo...“:

Pagrindinis mokėjimo kriterijai nustato ir nustato kiekviena mokymo įstaiga atskirai, tačiau dirbdami su dokumentu turite vadovautis įstatymo sąlygomis. 2013 m. balandžio 26 d. Rusijos darbo ministerijos įsakymas Nr. 167n rekomenduoja kiekvienam mokytojui nustatyti individualius reikalavimus įdarbinimo dokumente. Mokytojų sąrašas nurodytas Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2013 m. birželio 20 d. rašte Nr. AP-1073/02.

Gavimo sąlygos

Jau minėjome, kad sąlygų sąrašą sudaro vadovybė, remdamasi Darbo kodekso reikalavimais.

Pagrindiniai kriterijai, kurios yra reguliuojamos valstybės mokytojams :

Skatinamosios išmokos skaičiuojamos kiek kitaip ikimokyklinio ugdymo mokytojai ir parengiamųjų bei pradinių klasių mokytojai . Jų finansavimas vykdomas iš švietimo įstaigos fondo skirtų lėšų: 60% skiriama mokėjimams kvalifikuotam personalui, likę 40% likusiam personalui.

Kalbant apie kriterijus, atsižvelgiama į pasirenkamųjų dalykų ir būrelių veiklos efektyvumą, jų skaičių, ugdymo programų rengimą ir įgyvendinimą bei auklėjimą, efektyvų bendravimą su mokiniais.

bibliotekininkai Jie taip pat neatėmė mūsų dėmesio ir nustatė keletą sąlygų:

• aktyvus bibliotekos fondo formavimas;
• fondo plėtra ir išsaugojimas;
• informacinis ir bibliografinis darbas;
• profesionalumo didinimas;
• nuolatinis darbas su skaitytojais.

Taip pat atsižvelgiama į apdovanojimus ir akademinius laipsnius.

Deja, kai kurie atvejai rodo, kad kriterijus reikia tobulinti. Pavyzdžiui, tokius punktus kaip sąžiningas įsipareigojimų vykdymas ir darbo kokybė darbuotojų gali interpretuoti skirtingai, todėl patartina suteikti daugiau aiškumo ir konkretumo.

Taip pat atsitinka, kad parametrai yra aiškiai nurodyti, tačiau neįmanoma tinkamai įvertinti rezultato.

Ar yra kokių nors papildomų mokėjimų vadovams?

O švietimo įstaigų vadovai? Valstybė jais taip pat rūpinosi. Yra daugiau reikalavimų ir juos reglamentuoja Švietimo ir mokslo ministerijos siūlymai.

At skiriant premijas mokyklų ir ikimokyklinio ugdymo įstaigų vadovamsįvertinkite šiuos parametrus:

Balų lentelė – kaip tai veikia

Balų lentelė yra dokumentas, kuriame aiškiai išdėstytos aukščiau nurodytos užduotys, skirtos motyvacijos dirbti skaičiavimui naudojant taškų sistemą.

Šių užduočių atlikimo terminas taip pat nustatytas vertinimo lape, pavyzdžiui, per savaitę, mėnesį, metus.

Rezultatų lentelė atrodo taip kriterijų sąrašą nurodant bendrąsias nuostatas, ugdymo įstaigos darbuotojų skatinimo ir rezultatų vertinimo tvarką. Be to, yra vieta darbo metu gautiems balams priskirti. Taškai skiriami už tam tikros punkto įvykdymą, jos neįvykdymas pašalins papildomus balus.

Kitaip tariant, šis dokumentas yra pagrindas skaičiuojant pašalpas ir yra mokytojo darbo santrauka.

Kaupimo ir skaičiavimo tvarka

Mes jau kalbėjome apie tai, kas yra balų lentelė. Šis dokumentas yra papildomų išmokų apskaičiavimo pagrindas.

Į nustatyti motyvacijos kiekį, naudojama taškų sistema. Kiekvienas kriterijus vertinamas taškų skaičiumi ir įrašomas į mums jau žinomą balų lapą. Kuo daugiau taškų surinks, tuo daugiau taškų gaus mokytojas.

Piniginius apdovanojimus kiekviena institucija koreguoja pagal savo biudžetą. Skirtumas tas, kad A mokykloje atlygis gali būti 900 rublių, o B mokykloje už tuos pačius kriterijus bus skiriama tik 400 rublių.

Paskirstyta skatinamasis mokėjimas keliais būdais:

Šiai komisijai pateikiamas vertinimo lapas, kuriam atliekama išsami objektyvumo analizė, po kurios duomenys apibendrinami, kad būtų pasiūlytas papildomas apmokėjimas darbuotojams.

1. Kiekvieno mokytojo surinkti taškai yra sumuojami.
2. Apskaičiuokite vieno taško kainą. Tam bendras šiems tikslams skirtas biudžetas padalinamas iš visų įstaigos darbuotojų surinktų taškų skaičiaus.
3. Toliau seka paprasta matematika: vieno taško kaina dauginama iš bendro mokytojo surinktų taškų skaičiaus.

Sutarus visus punktus, sprendimas tvirtinamas ir švietimo įstaigos direktorius pasirašo atitinkamų mokėjimų nurodymas.

Papildomų išmokų dažnumas priklauso nuo darbdavio ir gali būti nustatytas kiekvienam mėnesiui, ketvirčiui, semestrui ar metams.