Končna lekcija o pesmi Mtsyri M. Yu Lermontova - predstavitev. Naš odnos do Mtsyrija v sinkvin Oglejte si vsebino dokumenta "Moja odprta lekcija"

Pustil odgovor Gost

Lermontov je bil v Kavkaz zaljubljen že od zgodnjega otroštva. Veličastje gora, kristalna čistost in hkrati nevarna moč rek, svetlo nenavadno zelenje in ljudje, svobodoljubni in ponosni, so šokirali domišljijo velikega in vtisljivega otroka. Morda je zato Lermontova v mladosti tako pritegnila podoba upornika, ki je na robu smrti jezno govoril starejšemu menihu (pesem »Izpoved«). Morda pa je šlo za slutnjo lastne smrti in podzavestni protest proti samostanski prepovedi, da bi se v tem življenju veselil vsega, kar je dano od Boga. Ta akutna želja po izkušnji običajne človeške sreče se sliši v umirajoči izpovedi mladega Mtsyrija, junaka ene najimenitnejših pesmi o Kavkazu.
Pesem je leta 1839 napisal M. Yu. Lermontov. V pesmi je glavni junak najbližje sodobnemu času. Usoda gorjana, ki si je prizadeval za svobodo iz ujetništva, ki je ni prejel, je bila najbolj v skladu z generacijo Lermontova. Hkrati je bil herojski patos brezkompromisnega boja, ki je navdihoval Mtsyrija do konca njegovega kratkega življenja, najbolj neposreden odraz Lermontovega ideala.
...V nasprotju z navideznim monologom pesmi, v katerem je izpoved njenega edinega junaka, je pesem notranje dialoška, ​​kar širi njen pomenski spekter.
Leta Mtsyrijevega bivanja v samostanu in prisilne uvedbe v civilizacijo so bila polna ne le grenkobe izgub, ampak tudi določenih pridobitev. Zaradi nenavadnosti njegovega položaja in usode Mtsyri razmišlja o težavah, ki zanj niso bile tipične. Skupaj s sanjami o svobodi in domovini se v Mtsyriju poraja želja po razumevanju sveta okoli nas. Junakove misli pričajo o njegovih globokih doživetjih, oblikovanju samozavedanja, ki junaka popelje iz naravne spontanosti:
Dolgo nazaj sem mislil
Oglejte si daljna polja.
Ugotovite, ali je zemlja lepa
Ugotovite za svobodo ali zapor
Na ta svet smo rojeni.
Mtsyri živi v naravi in ​​... v harmoniji z naravo. Toda narava, ki je bila prej za junaka lepa, kraj svobodnega bivanja, nenadoma postane negostoljubna in celo sovražna:
Zaman biti včasih besen
Raztrgal sem z obupano roko
Trn prepleten z bršljanom:
. Ves gozd je bil, večni gozd naokoli,
Vsako uro strašnejši in debelejši;
In milijon črnih oči
Opazoval temo noči
Skozi veje vsakega grma...
V pesmi Lermontov razvija idejo o pogumu in protestu, ki je bila prej določena v drugih delih. Toda v tej pesmi avtor skoraj izključuje ljubezenski motiv, ki je imel prej pomembno vlogo. Ta motiv se je odražal v Mtsyrijevem kratkem srečanju z Gruzijko blizu gorskega potoka. Junak, ki premaga neprostovoljni impulz mladega srca, se v imenu svobode odpove osebni sreči. Domoljubna ideja je v pesmi združena s temo svobode. Lermontov ne deli teh konceptov. Njegova ljubezen do domovine in želja po svobodi se zlijeta v eno strast.

2. ura preučevanja pesmi M. Yu Lermontova "Mtsyri" na podlagi rezultatov njenega branja. Pouk vključuje pristop dejavnosti, problemsko metodo poučevanja, RKMChP, skupinske in individualne oblike usposabljanja.

"pril1"

Priloga 1

Zgodovina nastanka pesmi. Leta 1837 se je Lermontov odločil pisati

»Zapiski mladega meniha, starega 17 let. Od otroštva je bil v samostanu; Nisem bral nobene knjige, razen svetih. Strastna duša omahne." Od tega posnetka do nastopa "Mtsyri" je minilo 8 let. V tem času se je Lermontov večkrat vrnil na načrtovano parcelo. Najprej napiše pesem "Izpoved", ki se dogaja v Španiji sredi stoletja. Junak »Spovedi« je menih, ki je prelomil zaobljubo, se zaljubil v redovnico in bil zaradi tega obsojen na smrt. V letih 1835-1836 se pojavi pesem »Bojarin Orša«, katere junak, Arsenij, nemočni suženj mogočnega bojarja, vzgojen v samostanu, se zaljubi v mlado damo in mu menihi tudi sodijo, vendar mu uspe pobegniti. V teh dveh delih, kjer veliko mesto zasedajo izpovedni monologi, so vrstice, ki so bile kasneje vključene v pesem "Mtsyri", napisano leta 1839. Tu je Lermontov načrt našel najbolj popolno utelešenje.

Dejanje pesmi se odvija v Gruziji, ki jo je Lermontov dobro poznal. Pesnikov biograf P. A. Viskontov nastanek ideje povezuje s potovanjem po Gruzijski vojaški cesti. Nato je Lermontov obiskal starodavno prestolnico Gruzije, mesto Mtskheta (blizu Tbilisija), ki se nahaja ob sotočju rek Aragva in Kura; Katedrala Svetitskhoveli, kjer se nahajajo grobovi zadnjih gruzijskih kraljev Iraklija II. in Jurija XII. Tam je po besedah ​​sorodnikov pesnika A.P. Shan-Girey in A. A. Khastatov je Lermontov srečal osamljenega meniha, ki mu je povedal svojo zgodbo. Gorjanec po rodu ga je kot otroka ujel general Ermolov. Na poti je deček zbolel in Ermilov ga je pustil v samostanu. Mali gorjanec se dolgo ni mogel navaditi na samostansko življenje, imel je domotožje in poskušal je pobegniti v domovino. Posledica enega od takih poskusov je bila dolga, huda bolezen, ki ga je skoraj ubila. Vendar se je na koncu sprijaznil s svojo usodo in svoje življenje preživel v obzidju starodavnega samostana.

Prototip samostana, opisanega v pesmi, je bil samostan Jvari, ki stoji na gori nasproti Svetega Tskhovelija, na drugi strani reke.

Oglejte si vsebino dokumenta
"pril3"

Razlogi (Mtsyrijeva odkritja, značajske lastnosti)

Upor, občutljivost duše

nezdružljiv - Mtsyri, nežen, ponosen, žeja po boju,

sposobnost, ljubezen do sposobnega bolnika, odprt in pošten

želja po življenju, ljubiti svetlost bitke, junaštvo,

do cilja, do vseh občutkov, močan duh,

svoboda. lepa - strasti. veselje in

Mu Tujec med praznovanjem,

zmagovalni ljudje

In tekel sem okoli Gruzijca... premagal mogočnega leoparda...

Iz mojih celic in toplote trpljenja je začela vreti bitka,

zadušljivi cvetovi so dihali lakoto.. smrtonosno

in božje molitve iz njenih ust, proč!

zatavati v ta čudoviti vrt in temo

postal sem mirovnik...

in bitke. tako globoko in glodajoče

Radost prsi zemlje

srečanje z nevihto, In v blaznosti -

Nii je jokala kot nevihta, vendar

človeška pomoč

Dejstva (Kaj sem videl na svobodi? Stavki iz besedila)

Oglejte si vsebino dokumenta
"pril4"

Belinski V.G.

Maksimov D.E.

Belinski V.G....Kakšno ognjevito dušo, kako mogočen duh, kako velikansko naravo ima ta Mtsyri! To je najljubši ideal našega pesnika, to je refleksija

v poeziji so sence lastne osebnosti. V vsem, kar pravi Mtsyri, je nekaj

s svojim duhom, ga preseneti s svojo lastno močjo.

Maksimov D.E. Mtsyri je visok uporniški junak, ki išče izhod iz ječe v domovino, v svet celovitega obstoja, svobode, boja in ljubezni.

Oglejte si vsebino dokumenta
"pril2"

Študija Mtsyrijevega življenja. Delo v skupinah.

1 skupina. Življenje v samostanu.

1) Kakšno je bilo Mtsyrijevo življenje v samostanu? Kakšen je bil značaj in sanje mladega novinca? Ali ustrezajo življenjskim razmeram, v katerih je prisiljen živeti mladi novinec? Izpolnite primerjalno tabelo. .

Potegnite zaključek.

2) Oblikujte temo"Mtsyri".

3) Naredite syncwin

1 skupina.

_____________

Študija Mtsyrijevega življenja. Delo v skupinah.

2. skupina.

Diagram "ribja kost"(ribja kost).

Paše mi v glavo problem za razpravo: »Da je toliko dni neuporabnih

2) Kakšne umetniške tehnike

3) Oblikujte idejo pesmi.

3) Naredite syncwin na podobo junaka v tem življenjskem obdobju.

_______________________________________________________________________

2. skupina.

Oglejte si vsebino dokumenta
"Moja odprta lekcija"

datum:

Razred: 9 "A"

Postavka: Ruska književnost

Tema: Pesem "Mtsyri". Podoba ponosne in uporne mladosti v pesmi."Kaj je skrivnost Mtsyrija?"

Vrsta lekcije: konsolidacija

Cilji: 1) analizirajte pesem, razkrijte značajske lastnosti glavnega junaka, poiščite načine za upodobitev podobe glavnega junaka pesmi, organizirajte dejavnosti učencev za posploševanje in sistematizacijo znanja znotraj teme; znati izpostaviti značilnosti romantike v delu; 2) razvijati veščine analitičnega dela z besedilom, sposobnost konstruiranja monologa, primerjave in sklepanja; razvijati spretnosti izraznega branja lirsko-epskih del; krepijo sposobnosti sklepanja o literarni temi; znati delati v skupini; 3) gojiti neodvisnost mišljenja, učinkovitost in potrebo po figurativnem izražanju svojih misli; vzgoja svobodoljubne osebnosti.

Metodične tehnike: sporočilo študenta, predstavitev problema, pogovor, skupinsko raziskovanje, analiza besedila, samostojno delo.

Oprema: portret Lermontova, epigraf za lekcijo, ocenjevalni listi, izročki, ilustracije za pesem, zvočni posnetek "Boj z leopardom", video "Kavkaz" s posnetkom gruzijske ljudske melodije, ovojnice z izjavami kritikov, "Ribja kost" ” diagram, primerjalna tabela (izpolnjevanje).

Med poukom

jaz. Organizacijski trenutek.Pozdravi. Psihološko razpoloženje za lekcijo.

Usposabljanje "Dobre želje"

Fantje, pomislimo, kaj si lahko zaželimo drug drugemu, tako da je delo pri pouku plodno. Želim vam optimizma in medsebojne podpore.

Ekipe si izrekajo želje.

jazjaz . Postavitev učne naloge
Učitelj (na tiho gruzijsko glasbo): M. Yu Lermontov je sijajen pesnik, umetnik, častnik, neverjeten pevec žalosti, romantik in domoljub. Svetu je odprl lepoto Kavkaza in se vanj zazrl z ostrim očesom briljantnega pesnika in čudovitega umetnika.

Ko je govoril o Lermontovu, je Belinsky opozoril, da je pesnik v celoti poklonil čarobni državi, ki je njegovo pesniško dušo prizadela z najboljšimi, najbolj blagoslovljenimi vtisi.

Kavkaz je bil zibelka njegove poezije, tako kot je bila zibelka poezije A. S. Puškina. In po Puškinu se nihče ni tako poetično zahvaljeval Kavkazu kot Lermontov. Tu se je njegov ustvarjalni potencial najbolj razkril. "Junak našega časa", "Demon", "Kavkaz", "Klif", "Ashik Kerib", "Mtsyri".

S temi kraji pa so povezani tudi pesnikovi žalostni spomini. Tako se je zgodilo, da je Lermontov večkrat obiskal Kavkaz: najprej zaradi zdravljenja, nato pa je končal ne po svoji volji. Spomnite se pesmi "Oblaki" - težko se je ločiti od domovine in ljubljenih. Romantična pesem "Mtsyri" je polna tudi hrepenenja po domovini, žeje po življenju in svobodi.

Najava teme lekcije"Kaj je skrivnost Mtsyrija?" na podlagi pesmi "Mtsyri" M. Yu Lermontova.(1. diapozitiv). Branje epigrafa(2. diapozitiv).

Živel sem malo in živel v ujetništvu.
Tako dvoje živi v enem,
A le poln tesnobe,
Zamenjal bi ga, če bi lahko.

M.Yu. Lermontov "Mtsyri"

Kateremu liku pripadajo te vrstice? Zakaj oni sprejeti epigraf k lekciji?(Vsebujejo glavno idejo dela - boj za svobodo. Vsebujejo pomen življenja za Mtsyri. To pomeni, da bodo pomagali razkriti temo lekcije).

- Kaj je glavno vprašanje lekcije?(3. diapozitiv). Kakšne naloge si bomo zastavili za lekcijo?

(Analiziraj pesem, razkrij podobo Lermontovega Mtsyrija, ugotovi, kaj je njegova skrivnost?)

Na vaših mizah so kuverte z imeni literarnih kritikov. Odprli jih bomo šele ob koncu lekcije. Ko smo opisali podobo Mtsyrija, bomo svoje mnenje primerjali z mnenji znanih kritikov o njem. Poglejmo, če se ujemajo.

Določi učitelj ocenjevalni list. Ocenjevalni list

III. Preverjanje d\z. Posodabljanje znanja o temi.

1. Študentsko sporočilo(napredna naloga). (diapozitiv 4). Zgodovina pesmi. Menijo, da je Lermontov, ko je leta 1837 (med svojim prvim izgnanstvom) taval po stari gruzijski vojaški cesti, v Mcheti naletel na osamljenega meniha. Lermontov je od njega izvedel, da je po rodu gorjanec, ki ga je kot otroka ujel general Ermolov. General ga je vzel s seboj in pustil bolnega dečka samostanskim bratom. Tu je odraščal; Dolgo se nisem mogel navaditi na samostan, bil sem žalosten in poskušal sem pobegniti v gore. Posledica enega od takih poskusov je bila dolgotrajna bolezen, ki ga je pripeljala na rob groba. Ko je bil ozdravljen, se je divjak pomiril in ostal v samostanu, kjer se je še posebej navezal na starega meniha.

Problematično vprašanje: Zakaj je M. Yu Lermontov spremenil prvotni naslov dela "Beri" (iz gruzijskega - menih) v "Mtsyri" (novinec, redovni menih, tujec, tujec)?

- Oblika pripovedi dela? (diapozitiv 5). Kaj je spoved?

2. Povežite kompozicijske elemente del s poglavji pesmi:

ekspozicija (1 - 2 poglavji, o čem se bomo učili?);

zaplet (konec 2. poglavja - Mtsyrijev pobeg);

razvoj akcije (poglavja 3 - 16 - vzpon, poglavja 19 - 23 - zaton);

vrhunec (poglavja 17 - 18 - bitka z leopardom);

razplet (24., 25. poglavje; 26. poglavje - junakova volja).

Skupinski strokovni pregled. Diskusija.

3. Nariši ilustracijena glavne dogodke pesmi (objavljene na tabli na začetku lekcije).

IV . Preučevanje teme lekcije. Faza "Razumevanje".

1. Opredelitev pesmi kot romantične.

Učiteljica: Danes bomo govorili o kompleksnem tipu človeškega značaja, ki se je pojavil v 19. stoletju - romantičnem značaju. Romantični junak je močna, kompleksna, strastna osebnost, njen notranji svet je nenavadno globok in neskončen; to je celotno vesolje, polno protislovij.

Problematično vprašanje:Ali lahko Mtsyrija imenujemo romantični junak?(Da. Junak je zapletena, protislovna narava, strasten, junaški, močan v duhu, je v nenehnem soočenju z zunanjim svetom, v katerem je obsojen živeti).

2. Študija Mtsyrijevega življenja. Mtsyri v samostanu in Mtsyri na svobodi.Delo v skupinah na plakatih (izročki).

Kakšna je bila življenjska pot našega junaka? Ali lahko rečemo, da je razpadlo na 2 dela? Zakaj? --- Raziščimo življenjsko pot našega junaka. Za kaj? (Razkrijte njegovo podobo, odgovorite na vprašanje lekcije).Študij bo potekal v skupinah na teme: "Mtsyri v samostanu" in "Mtsyri v svobodi"

Spomnimo se pravil za delo v skupinah.Skupna izpeljava in zapis na tablo.

Učitelj na kratko predstavi seznam nalog v skupinah.

Določili bomo kriterije za ocenjevanje bodočega dela(učenci izpeljejo merila ob ogledu nalog v zloženku).

1. Podrobni odgovori na vprašanja.

2. Odgovore potrdite z besedilom.

3. Sodelovanje.

4. Upoštevanje časovnih predpisov.

5. Kreativno oblikovanje dela.

Nastopi bendov(kriterijsko ocenjevanje in točkovanje na ocenjevalnih listih + formativno ocenjevanje: 2 zvezdici in želja).

učiteljica : Osnova pesmi "Mtsyri" je romantični koncept dveh svetov. Eden od njih je junaku tuj, to je »svet zatohlih celic in molitev« (samostan), kjer, kot se mu zdi, tarna v ujetništvu, drugi svet je
...čudoviti svet skrbi in bitk, Kjer se skale skrivajo v oblakih, Kjer so ljudje svobodni kot orli. Ta dva svetova se ne moreta povezati. In močnejše ko je zanikanje ujetništva in nesvobode, neizprosnejši je junakov impulz proti »čudovitemu svetu«, ki ga je ustvarila njegova uporniška domišljija.

1 skupina. Življenje v samostanu(diapozitiv 6).

primerjalno tabelo. Svoje odgovore podkrepite z besedilom .

Potegnite zaključek."Toda potem se je navadil na ujetništvo" ... Če se je navadil, zakaj potem bežati? Zakaj je bil Mtsyrijev upor neizogiben?(Ujetništvo, nesvoboda je nenaravno stanje, daleč od narave. Mtsyrijev upor lahko razumemo kot upor narave same, ki rodi človeka svobodnega. Okoliščine lahko človeka potlačijo, ponižajo, ne morejo pa mu vzeti same pravice do protest proti mučnim razmeram, ki so v nasprotju z njegovim dušnim življenjem v samostanu).

2) Oblikujte temo "Mtsyri" (podoba močnega, pogumnega, uporniškega človeka, ujetnika, ki je odraščal v mračnih zidovih samostana, trpel zaradi zatiralskih življenjskih razmer in se je za ceno tveganja lastnega življenja odločil osvoboditi ).

3)Naredite syncwin na podobo junaka v tem življenjskem obdobju.

Svoboda ljubeča, zatirana,

Trpljenje, sanjanje, protestiranje,

Romantični junak.

učiteljica: Že v samostanu vidimo Mtsyrija kot močnega in ponosnega mladeniča, obsedenega s strastjo – ljubeznijo do domovine in svobode. Toda takrat sam ni vedel veliko o sebi, saj samo resnično življenje preizkuša človeka in pokaže, kakšen je. Kaj se je Mtsyri naučil o sebi, ko se je znašel na svobodi?

2. skupina."Mtsyrijev beg, 3 dnevi svobode"(Slide 7).

Da bi to naredili, bomo uporabili diagram "ribja kost"(ribja kost). Paše mi v glavo problem za razpravo: Kaj je Mtsyri poleg smrtne rane pridobil v treh »blagoslovljenih« dneh? "Zakaj si toliko dni zaman trpel in trpel in zakaj?"

Na spodnjih "kosteh" skupina napiše citate iz besedila (Kaj je Mtsyri videl na svobodi?) kot argumente, na zgornje "kosti" pa razloge, tj. značajske lastnosti, ki jih je Mtsyri odkril v sebi (Glej dodatek 1). Po končanem delu in razpravi sledi zaključek.

2) Kakšne umetniške tehnike avtor uporablja pri opisovanju Mtsyrijevega življenja na svobodi? (Navedite primere). Za kakšen namen? (Pojasnite značaj Mtsyrija).

3) Oblikujte idejo pesmi (Pesnik poveličuje boj za svobodo, podvig, upor, moč značaja in nepopustljivost. S svojim junaštvom, nenadzorovano željo po cilju, tesnobo, žejo po boju in svetlostjo svojih občutkov je Mtsyri blizu Lermontovu).

3)Naredite syncwin na podobo junaka v tem življenjskem obdobju. Primer.

Uporniški, pogumni,

Ljubi, bori se, zmaguje

Prizadeva si videti svojo domovino, se zliti z naravo -

Romantični junak.

3. Osrednja epizoda pesmi je boj z leopardom. TSO. To je vrhunec junakovih treh "prostih" dni. Poslušajmo odlomek iz pesmi »Boj z leopardom«. Ilustracija (diapozitiv 8).
1) Zakaj Mtsyri stopi v boj z leopardom? (V njem se je pojavila želja, da bi dokazal svojo pripadnost "mogočnemu duhu" svojih prednikov, preizkusil sebe, svojo moč, svojo voljo, ali je vreden hrabrosti svojih očetov).

2) Kakšne občutke doživlja mladenič v boju z zverjo? (Napetost moči, zanos odkritega in poštenega boja, popolna zlitost z naravo, veselje in zmagoslavje.)

4. Ustvarjanje problematičnih situacij: zastavljanje problematičnih vprašanj. Pisanje eseja(Slide 11). Avtorski stol.

1 skupina. Ali so menihi s svojo prijaznostjo in zadušljivo skrbjo uničili človekovo življenje? Ali obstaja jasna meja med dobrim in zlim? Kdaj se lahko dobro spremeni v zlo?

2. skupina. Zakaj človek živi na zemlji? Kaj pomeni živeti za Mtsyri? Kaj vam pomeni živeti? (Bodi v nenehnem iskanju, tesnobi, bori se, zmaguj, ljubi, vidi svojo družino, imej dom, prepoznaj se)

(Samostojno delo spremlja tiha glasba).

V . Ocenjevanje(na podlagi ocenjevalnih listov).

Povzetek lekcije.

1. Vrnite se na vprašanje lekcije.

Kakšne cilje smo si postavili za lekcijo? Ali nam je uspelo razkriti podobo Mtsyrija?

Naredi zaključek: Kakšna je posebnost Lermontovega Mtsyrija? Kaj je njegova skrivnost? Zakaj že dolga desetletja vznemirja in buri čustva bralcev?(1 min. pismo. Ind. delo.)

(Središče Mtsyrijeve pesmi ni razočarani individualist, temveč močan človek, ki je žejen sreče in življenja. Pesem potrjuje potrebo po svobodi za človeka ter zanikanje suženjstva in ponižnosti.)

2. Citiranje izjav kritikov o pesmi Lermontova.

Zdaj pa odprimo ovojnice. (Učenci berejo.) Citati tudi na tablo.

Belinski V.G....Kakšno ognjevito dušo, kako mogočen duh, kako velikansko naravo ima ta Mtsyri! To je najljubši ideal našega pesnika, to je odsev v poeziji sence lastne osebnosti. V vsem, kar pravi Mtsyri, diha svoj duh, ga preseneti s svojo močjo.

Maksimov D.E. Mtsyri je visok uporniški junak, ki išče izhod iz ječe v domovino, v svet celovitega obstoja, svobode, boja in ljubezni.

- Ali so vaše značilnosti glavnega junaka pesmi blizu mnenjem kritikov?

VI . Odsev "Drevo razpoloženja"
- Kako se počutiš po lekciji? V rokah imaš 3 jabolka z nalepkami različnih barv. Namestite nalepke na "drevo razpoloženja":

Roza nalepka - odlična

Rumena nalepka – dobro

Zelena nalepka - slabo

VII . D\z(Slide 12).

1. Napišite esej: "Kdo je Mtsyri postal zame?"

2. Naučite se na pamet najljubši odlomek iz pesmi.

1 skupina

Ocenjevalni list

________________________________________________________________________

2. Študija Mtsyrijevega življenja. Delo v skupinah.

Življenje v samostanu.

1) Kakšno je bilo Mtsyrijevo življenje v samostanu? Kakšen je bil značaj in sanje mladega novinca? Ali ustrezajo življenjskim razmeram, v katerih je prisiljen živeti mladi novinec? Izpolnite primerjalno tabelo. Svoje odgovore podkrepite z besedilom .

Potegnite zaključek."Toda potem se je navadil na ujetništvo" ... Če se je navadil, zakaj potem bežati? Zakaj je bil Mtsyrijev upor neizogiben?

2) Oblikujte temo"Mtsyri".

3) Naredite syncwin na podobo junaka v tem življenjskem obdobju.

________________________________________________________________________

1 skupina. Ali so menihi s svojo prijaznostjo in zadušljivo skrbjo uničili človekovo življenje? Ali obstaja jasna meja med dobrim in zlim? Kdaj se lahko dobro spremeni v zlo?

2. skupina

Ocenjevalni list

______________________________________________________________________

2. Študija Mtsyrijevega življenja.Delo v skupinah."Mtsyrijev beg, 3 dni svobode."

Diagram "ribja kost"(ribja kost).

Paše mi v glavo problem za razpravo: Kaj je Mtsyri poleg smrtne rane pridobil v treh »blagoslovljenih« dneh? "Zakaj si toliko dni zaman trpel in trpel in zakaj?"

Na spodnjih "kosteh" skupina napiše citate iz besedila (Kaj je Mtsyri videl na svobodi?) kot argumente, na zgornje "kosti" pa razloge, tj. značajske lastnosti, ki jih je Mtsyri odkril v sebi. Po končanem delu in razpravi sledi zaključek.

2) Kakšne umetniške tehnike avtor uporablja pri opisovanju Mtsyrijevega življenja na svobodi? (Navedite primere). Za kakšen namen?

3) Oblikujte idejo pesmi.

3) Naredite syncwin na podobo junaka v tem življenjskem obdobju.

_______________________________________________________________________

2. skupina. Zakaj človek živi na zemlji? Kaj pomeni živeti za Mtsyri? Kaj vam pomeni živeti? (Bodi v nenehnem iskanju, tesnobi, bori se, zmaguj, ljubi, vidi svojo družino, imej dom, prepoznaj se)

Belinski V.G....Kakšno ognjevito dušo, kako mogočen duh, kako velikansko naravo ima ta Mtsyri! To je najljubši ideal našega pesnika, to je refleksija

v poeziji so sence lastne osebnosti. V vsem, kar pravi Mtsyri, je nekaj

s svojim duhom, ga preseneti s svojo lastno močjo.

Maksimov D.E. Mtsyri je visok uporniški junak, ki išče izhod iz ječe v domovino, v svet celovitega obstoja, svobode, boja in ljubezni.

Belinski V.G....Kakšno ognjevito dušo, kako mogočen duh, kako velikansko naravo ima ta Mtsyri! To je najljubši ideal našega pesnika, to je refleksija

v poeziji so sence lastne osebnosti. V vsem, kar pravi Mtsyri, je nekaj

s svojim duhom, ga preseneti s svojo lastno močjo.

Maksimov D.E. Mtsyri je visok uporniški junak, ki išče izhod iz ječe v domovino, v svet celovitega obstoja, svobode, boja in ljubezni.

Odprta lekcija o literaturi

"Kaj je skrivnost Mtsyrija?"

Na podlagi pesmi Lermontova M. Yu. "Mtsyri"

Epigraf lekcije:

Živel sem malo in živel v ujetništvu.

Tako dvoje živi v enem,

A le poln tesnobe,

Zamenjal bi ga, če bi lahko.

M.Yu. Lermontov "Mtsyri"

Glavno vprašanje lekcije: Kakšna je skrivnost Mtsyrija?

Zgodovina pesmi

Tempelj Jvari, kjer je živel Lermontov Mtsyri

Spoved– kesanje grehov pred duhovnikom; odkrito priznanje česa; sporočite svoje misli in poglede

1 skupina. Življenje v samostanu.

1) Kakšno je bilo Mtsyrijevo življenje v samostanu? Ali mladeničeve sanje ustrezajo življenjskim razmeram, v katerih je prisiljen živeti? Dopolni tabelo v primerjavi.

• Zakaj je bil Mtsyrijev upor neizogiben?

2) Oblikujte temo "Mtsyri"

3) Izdelajte sinkvin za podobo junaka v tem življenjskem obdobju.

Kako narekuje usoda?

Kaj si duša želi?

2 gr. "Mtsyrijev beg, 3 dnevi svobode"

Razlogi (Mtsyrijeva odkritja, značajske lastnosti)

H to razen smrtne rane, pridobil Mtsyri iz svobode?

Zaključek

Dejstva (Kaj sem videl na svobodi? Stavki iz besedila)

2) Katere likovne tehnike uporablja avtor? Za kakšen namen?

3) Oblikujte idejo pesmi.

4) Izdelajte sinkvin za podobo junaka.

Esej

1 skupina. Ali so menihi s svojo prijaznostjo in zadušljivo skrbjo uničili človekovo življenje? Ali obstaja jasna meja med dobrim in zlim? Kdaj se lahko dobro spremeni v zlo?

2. skupina . Zakaj človek živi na zemlji? Kaj pomeni živeti za Mtsyri? Kaj vam pomeni živeti?

Domača naloga

1. Napišite esej: "Kdo je Mtsyri postal zame?"

2. Naučite se na pamet najljubši odlomek iz pesmi.

"Lermontova domovina"- Mnogi pesniki in pisatelji so v svojem delu nedvomno odražali temo domovine. Učenki 10. B razreda Tanya Vityutneva in Yulia Shuvalova. "Ljubim domovino, vendar s čudno ljubeznijo ..." M. Yu Lermontov. Lermontov lirični junak je na splošno "čuden". Analiza lirične pesmi "Matična domovina". "Ljubim svojo domovino ...!" - vzklikne lirični junak.

"M. Yu. Lermontov "Mtsyri"" - "Že na vrhuncu življenja sem želel izreči meniško zaobljubo ...". "To je bil večni gost puščave - mogočni leopard ..." Kako dolgo je bil Mtsyri odsoten iz samostana? Kaj mladenič obžaluje pred smrtjo? Se Mtsyri boji smrti? »Držati vrč nad glavo ...« (in naprej v besedilu). Pri kateri starosti je fant vstopil v samostan? Na kakšen dogodek se je Mtsyri pripravljal?

"Primerjava "Preroka" Lermontova in Puškina" - Primerjalna analiza pesmi "Prerok". Usoda. Primerjalna analiza treh pesmi. Srce se ne bo naučilo ljubiti. Kramskoy "Kristus v puščavi". Černiševskega. Teme kesanja. Trije preroki. Knjiga preroka Jeremija. Glavne teme besedil. Nastanek Nekrasova. Lermontov "Prerok". Puškin "Prerok". Nekrasov "Prerok".

"Borodinova pesem"- Žanr dela spominja na balado (pripoveduje o legendarnem zgodovinskem dogodku). Seznanjenost s sestavo pesmi in značilnostmi pripovedi; Gojenje spoštljivega odnosa do velike preteklosti Rusije. Ya.P. Kulnev. Delo z besediščem. "Borodino" Sestava, pripovedne značilnosti.

"Lermontova pesem "Borodino"" - Kutuzov. Mirujoče vode. ruske izgube. ruski vojaki. Delo z besediščem. Pesem "Mtsyri". Borodino. Življenjepis avtorja. Zgodovina nastanka dela. Mihail Lermontov. Bogatirji. Šola gardnih junkerjev.

"Lermontova pesem "Mtsyri"" - Izpovedna pesem. Poznal sem samo eno moč misli - eno, a gorečo strast ... Lermontov je želel ustvariti podobo mladeniča, ki si prizadeva za svobodo iz samostana. Ideja: boj za svobodo, protest proti družbenim razmeram, ki omejujejo človeško osebnost. Mtsyri - v gruzinščini pomeni "menih, ki ne služi", kot "novinec".