Какво е магистърска степен и защо е необходима? Каква е разликата между бакалавър, специалист и магистър? Магистър по образование

Магистърската степен е вторият етап от двустепенната система на висше образование, където тези, които вече са решили бъдещата си професия и имат ясна представа какви знания искат да получат за това, отиват да учат. Да точно. В края на краищата много студенти, получавайки първото си висше образование (4 или 5 години), едва в процеса на обучение се определят със своите стремежи. А някои дори решават радикално да променят обхвата на дейността си.

Магистърската степен е може би първото място в образователния път на човек, където трябва да се обучавате сами. Разбира се, предполага се, че сме принудени да учим само в училище, а когато влезем в университета, ние действаме напълно независимо, избираме областта, която е близо до нас, и наистина прекарваме всички тези часове в изучаване на предмети, които са посочени в учебната програма с думите „ самостоятелна работа". Но вие и аз не бъркаме оптимизма с наивността и прекрасно разбираме как, за съжаление, тази идилична картина е далеч от студентската реалност.

Характеристики на магистратурата

Първата особеност на магистратурата е, че „образованието на господаря е дело на самия господар“. Както, обаче, и дисертацията на магистъра - и това е втората особеност.

Малко личен опит: в средата на септември, на научен и методически семинар, случайно бяхме информирани, че след три седмици ще е необходимо да предоставим на колегите предложената тема на работата, нейния план и методите на изследване, които възнамерявате да използвате. (Напомням ви, че магистърското обучение продължава две години, а не два месеца. Но темата, планът и методите все още трябва да бъдат предадени на катедрата преди 8 октомври.)

Е, всичко учебен процестрябва да бъде от самото начало неразривно свързано с монументалното дело, чиято защита ще завърши именно този процес. Много бързо повечето от предметите в учебната програма ще се окажат избираеми и избираеми и явно трябва да се избират с оглед на вашите изследвания. Изучавайки всеки предмет, бъдещият магистър трябва да си зададе въпроса: „С какво това ще бъде полезно за моята дисертация?“.

Такъв практичен подход ще се изплати много бързо: в крайна сметка дипломирането не е напразно квалификационен трудмагистърската степен се нарича дисертация - това е много сериозна работа и писането й за две седмици, като курсова работа, няма да работи с цялото ви желание. В същото време няма да има отстъпки за изпити поради факта, че „трябва да напишете голям и ужасен научен Талмуд“: науката е отделна, образованието е отделно. Така че печели този, който направи списъка с препратки към дипломната работа от споменатите по-горе списъци с литература по темите.

Ще обозначим третата характеристика на магистърската програма с фразата "капитанът спи - обучението е в ход". С редки изключения преподавателите в магистратурата не само не си губят времето да обясняват общоприети истини, но и не изискват от студентите да посещават 100% и домашна работав отделни тетрадки. Цената на такава свобода е рейтингът, кредитно-модулната система и всички останали прелести на Болонския процес. Няма проблем! Не ходете на семинари и не си пишете домашните – все някой трябва да е на „опашката“ в рейтинга, нали?

Обобщавайки казаното: магистърската степен е факултативно нещо. Това е инициатива на самия ерген. Думата "инициатива" веднага ни кара да си припомним думата "наказуемо", но в този случайуместно да се каже „възнаграден“. Засега никой не ни кара с тояга при майсторите, но ако вече сте се нарекли такива, качете се ... в научна библиотека, например.

След въвеждането на Болонската система кандидатите и техните родители са на загуба, защото се появиха много нови условия. Доста лесно е да се объркате, дори самите ученици не разбират напълно характеристиките на образователната програма. Нека се опитаме да разберем какво е бакалавърска степен и как се различава от магистърска степен.

Във връзка с

Основни разлики

Преди преминаването към новата система след получаване на бакалавърска степен човек можеше да стане специалист или магистър. Сега трябва да преминете през 2 етапа, първо има бакалавърска степен, а след това магистърска степен. Специалистът е напълно премахнат.

Бакалавърските и магистърските програми са нивата на висшето образование. Нека разгледаме по-подробно кой е бакалавър и кой е магистър.

Бакалавърската степен е научна степен, която позволява на млад специалист да работи по избрана професия. Някои университети дори издават международни дипломи, които дават възможност за работа в чужбина. Следователно всеки студент, завършил успешно бакалавърска степен, има пълно висше образование.

Срокът на обучение е 4 години, като през това време студентът получава основни теоретични и практически познания на избрания, а след получаване на диплома се счита за квалифициран специалист.

Как да станете магистър след бакалавър. Първо трябва да завършите бакалавърска степен и след това да кандидатствате за магистърска степен, която е висша научна степен. Могат да го получат само тези, които са завършили начален етап на висше образование. Тук е задълбочаване на придобитите знания с по-голям акцент върху теорията. Това позволява на завършилите да се занимават с научна дейност. Следдипломното обучение е достъпно само за тези, които са успели да получат магистърска степен.

И така, каква е основната разлика между тези стъпки? Има няколко точки, по които можете да го проследите:

продължителност. Бакалавърската програма е предназначена за 4 години, а магистърската програма учи още две.
Цел. През първите четири години се дават основни практически познания, които ви позволяват да работите в избраната област. През следващите 2 години тези знания се задълбочават, добавя се теоретична база, която ви позволява да се занимавате с научна и преподавателска дейност.
Университетско ниво. Във всеки университет има бакалавърска степен, а магистърска степен можете да получите само в най-престижните учебни заведения.
Брой учебни места. По-голям брой кандидати кандидатстват за бакалавърска степен, следователно има повече места за обучение във всеки отделен университет. Само студент, който е завършил този етап, може да влезе в магистърската програма, така че броят на местата е много по-малък.

По този начин бакалавърските и магистърските степени са образователни степени. Необходимостта от продължаване на посещаването на часовете ще зависи само от целите на самия ученик. Ако планира да използва приложни знания, тогава няма смисъл от допълнително обучение. Ако студентът е решен да стане учител, да се посвети на научна дейност и да продължи дейността си в аспирантура, тогава той трябва да стане магистър.

Видове учебни програми

Някои висши учебни заведения планират образователни програми по такъв начин, че да задълбочат максимално практическите или теоретичните занятия.

За това има 2 отделни програми за обучение: академична и приложна.Първият е предназначен за по-нататъшно обучение в магистратурата, вторият - за практическата дейност на завършилия след получаване на диплома за висше образование.

Приложено

Първоначално, по време на прехода към Болонската система, министерството имаше тенденция да одобрява тригодишна програма за обучение за приложна бакалавърска степен. Решено е обаче срокът на обучение да се запази от 4 години.

Освен това беше планирано да се преименуват програмите за обучение в техническите училища и колежи, като им се даде статут на приложна бакалавърска степен. Тази идея се оказа несъстоятелна, тъй като бакалавърската степен все пак предполага висше образование, а колежите и техникумите нямат достатъчна акредитация и срокът на обучение в тях е 3 или 3,5 години.

важно!Програмата за кандидатстване подготвя персонал, който е посветил повече учебно време на обучение практически аспектибъдеща специалност. След завършване студентът става квалифициран специалист и има н практически опиткоето много помага при намиране на работа.

академичен

Академичната бакалавърска степен е по-разпространена в университетите у нас, тъй като се обръща повече внимание на теоретичните аспекти на обучението, така че студентите да имат възможност да се занимават с научна дейност.

Практическият аспект е минимален, тъй като програмата включва придобиване на опит след работа.

В същото време всички студенти са подготвени от самото начало за по-нататъшен прием в магистратура и продължаване научно изследванев избраната област.

Кандидатът веднага след като влезе в университета, може да направи информиран избор въз основа на своите житейски и професионални цели.

Трябва ли да продължа да уча?

Избирайки кой ще бъде в бъдеще, бакалавър или магистър, студентът трябва да вземе предвид особеностите на бъдещата си работа.

Магистърска степен се изисква в два случая:

за по-нататъшен прием в аспирантура и научна дейност;
за възможности за преподаване в университет.

Много висшисти са възпрепятствани да влязат в тази степен поради необходимостта от повторни приемни изпити, много ограничения брой бюджетни места и високата цена на платеното обучение. Освен това не всички университети имат лиценз за обучение на магистри.

Въпреки общата продължителност на обучението (необходими са 6 години, за да получите магистърска степен), тази степен има много предимства:

повечето работодатели предпочитат завършилите магистърска степен;
голям брой семинари, стажове;
участие в научни конференциии писане на научни статии;
възможност за продължаване на научната дейност и влизане в аспирантура, а след това и в докторантура.

важно!Освен това в Русия има такава тенденция: средната заплатазавършилите магистри са средно с 20% повече.

Не забравяйте, че бакалавърската степен също е доста добра, дипломата вече показва наличието на висше образование. Но ако целта на студента е наука и изследване на предмета, тогава е необходимо сериозно да се мисли за по-нататъшен прием на най-високото образователно ниво.

Всеки студент може да направи информиран избор и да реши дали трябва да продължи обучението си още две години.

висше образование

По какво се различава бакалавърската степен от магистърската?

Не толкова отдавна в Русия започна официално да действа двустепенна система на образование - бакалавърска и магистърска степен. Тази система на обучение, базирана на Болонската декларация, се оказа по-адаптирана към модерна икономика. Бакалавърските и магистърските степени са равни в страните по конвенцията.

Synergy University обучава специалисти от 1988 г. Той се разрасна от малък университет до голям. образователна институция, който получи статут на университет и акредитация на AMBA. Тук можете да получите средно специално или висше специализирано образование и да получите бакалавърска или магистърска степен.

бакалавър

Много студенти си задават въпроса какво да изберат – бакалавър или магистър? Бакалавър е завършил висше образование на основно ниво. Завършилите общообразователно училище при определени условия могат да кандидатстват за ОКС "бакалавър", като запишат ОКС "бакалавър". По време на периода на обучение те получават пълни знания по общообразователни предмети и основите на знанията по своята специалност.

Бакалавърската степен се счита за потвърждение на висшето образование, но без тясна специализация. С тази диплома вече можете да получите работа, ако няма други изисквания за избрания вид дейност. Освен това бакалавърската степен ви позволява да влезете за по-нататък.

майстор

Магистърската степен е степен на завършил бакалавърска степен и получил задълбочени теоретични знания по избраната специалност. За да влезе в магистратура, кандидатът трябва да издържи приемните изпити в същата образователна институция, където е завършил бакалавърска степен, или да се прехвърли в друга.

Разлики между бакалавърски и магистърски програми

Както вече разбрахме, и двете степени се считат за потвърждение на висше образование. Каква е разликата? Първо, по отношение на условията на обучение - за бакалавърска степен трябва да учите 4 години, за магистърска степен само 2.

Възпитаник на общообразователно училище, който е издържал Единния държавен изпит с резултата, необходим за прием, може да кандидатства за бакалавърска степен. Но за прием в магистратура трябва да завършите бакалавърска степен.

Следващата разлика е, че завършилият бакалавърска степен получава пълни знания от общообразователен характер и основни познания по специалност. Магистърската степен осигурява завършено обучение по избраната специалност.

Може да се отбележи още една разлика: ако планирате да влезете, тогава ви трябва магистърска степен.

Има възможност в Synergy University. За целта не е необходимо първо да завършите основното обучение. Второто висше образование - бакалавър или магистър - може да се получи паралелно с основното образование. Тази възможност е достъпна за студенти от различни курсове, но най-често се използва от старши студенти.

Съвременните компании често предпочитат да наемат мултидисциплинарни специалисти, така че овладяването на паралелна специалност няма да бъде излишно. От кой курс да започне допълнително обучение, самият ученик решава, като се фокусира върху неговите възможности.

Магистърската степен се счита за горната степен на висше професионално образование. Благодарение на смисления избор на специализация се повишава мотивацията на човек за учене, а оттам и академичното представяне. Какви конкурентни предимства получава притежателят на магистърска степен?

Източник Образование

По установения ред за записване в магистърска програма трябва да имате висше образование, тоест специалист, бакалавър или магистър по друга специалност. Предвид относителната младост на бакалавърските програми, кандидатите за магистърска степен все още са доминирани от завършили специалисти.

Така например в МЕСИ те са почти 95% от общия брой кандидати. В социологическия факултет на Московския държавен университет. М. В. Ломоносов, през последните три години съотношението на специалисти и бакалаври се е променило в полза на последните. По-различно е положението в Института по бизнес и бизнес администрация на Академията за народно стопанство (IBDA), където просто няма специалист. Магистратурата има и друга важна функция - да обучава възрастни, които искат да получат второ образование. Този подход се практикува в Московското международно висше бизнес училище МИРБИС.

Специфика на обучението

Както беше отбелязано Николай Павлюк, заместник-декан на социологическия факултет на Московския държавен университет "Ломоносов" М. В. Ломоносов по магистърска степен и допълнително образование, магистратурата е в състояние да разработи универсален подход към конкретен професионална дейност. В сравнение с други форми на висше образование, повече часове и усилия се отделят на дисциплини за специализация, изследователски проекти и трудов стаж. Благодарение на това магистърските програми до голяма степен са „съобразени“ с нуждите на фирмите работодатели. „Магистрите получават набор от компетенции, които им позволяват незабавно компетентно да изпълняват определени функции: експерт, анализатор, разработчик, координиращ мениджър“, казва Микола Павлюк. - Сравнете: дипломираните специалисти имат предметна подготовка на социолог, политолог. А в магистратурата студентите се ориентират към функционална позиция: специалист по регионално развитие, ръководител на проекти.” За сериозен руски университет магистърската степен е възможност за предаване на знания на студент, който не се вписва в доста твърдата рамка на стандартите за пълно висше образование.

Не е изненадващо, че търсенето на такова образование нараства, предимно в социалната и хуманитарната сфера (социология, икономика, мениджмънт, психология). Магистърската степен ви позволява да направите съзнателен плавен преход от една специалност към друга или да допълните основното образование. „Например, завършилите индустриални университети имат възможност да получат управленско образование“, подчертава Ирина Колесникова, декан на Факултета по международен бизнес и бизнес администрация, IBDA.

Обучение в МЕСИ в направление "Мениджмънт"идват експерти основно образованиев областта на икономиката, мениджмънта, финансите, маркетинга. Елеонора Вергилес, директор на Института за магистърско обучение MESI,отбелязва: „Магистърските програми са структурирани по такъв начин, че да предоставят задълбочени познания в цял набор от дисциплини. Студентите получават изследователски и преподавателски умения, умеят да систематизират и обобщават информация.

Специални компетенции

Василий Желнов, ръководител на отдела за внедряване на образователни програми от иновативен тип в посока "Философия" на Философския факултет на Московския държавен университет. М. В. Ломоносов,цитира магистърската програма „История и философия на науката“ като пример: „Общите теоретични курсове тук се допълват от курсове, фокусирани върху специфични специфики и приложни изследвания. В резултат на това учениците формират адекватна представа за съвременна наука. Друга програма – „Приложна етика“ – е насочена към развиване на умения за етичен анализ на проблеми, възникващи във всякакви практически ситуации.“

Завършил магистърска програма е професионалист в избраната специалност (финанси, маркетинг, право и др.), по-подготвен за професионална дейност от бакалавър и специалист. Въпреки това, Иля Демидов, декан на Факултета за обучение на магистри, Институт МИРБИС,отбелязва, че магистърската програма, освен към задълбочена специализация, е насочена към развиване на системни, аналитични компетенции.

Ирина Колесникова смята, че спецификата на магистърското обучение е в развитието интегрирани компетенции,способността да се вземат решения, да се поема отговорност, да се анализира, да се изпълняват комуникативни функции. Завършилите не само знаят как да използват готовите знания, но и развиват нови, излъчват ги на другите. „Аз също бих го нарекъл важен моменткато способността на нашите ученици да действат в непредвидена ситуация“, отбелязва тя.

Трябва да се отбележи разликата между образованието по мениджмънт, получено в магистратурата и в MBA програмите. „Студенти с богат опит идват в MBA“, казва Ирина Колесникова. – Известно е обаче, че опитът може да ограничи свободата на действие на един мениджър. В аспирантурата много студенти започват с „чист лист“, което им позволява да избегнат много стандартни управленски грешки в бъдеще.“

Индивидуална траектория

Едно от добре познатите предимства на магистърската програма е, че тя отчита индивидуалните нужди на студентите. Според Евгений Ивахненко, ръководител на катедрата по магистърски програми, Руски държавен хуманитарен университет,учениците могат не само да избират индивидуални курсове, но по-важното е да се определи индивидуалната пътека на обучение. Тя се „рисува” от самия студент заедно с неговия ръководител. „При изготвянето на индивидуален план всички дисциплини са разделени на три блока: A, B и C“, коментира Евгений Ивахненко. Блок А се състои от онези дисциплини, които се изучават в даден университет безотказно и в строга последователност; блок B - задължителен, но необвързан с времето; в блок С - по избор.

В социологическия факултет на Московския държавен университет студентите избират дисциплини от много широк списък. Според Микола Павлюк, те посещават част от курсовете в рамките на родната си образователна програма, а някои от тях получават класове в други катедри, включително тези, където се обучават специалисти и осигуряват второ висше образование. Студентите, записани в магистърската програма на MESI, също предлагат широка гама от избираеми предмети. В същото време се организират занятия, ако се наберат най-малко четирима или петима студенти, които се интересуват от определен курс.

Често студентите в допълнение към дисциплините учебна програмапредлагат се допълнителни индивидуални консултации. Така че за някои са интересни теми, които изискват познаване на количествени методи за анализ, за други е важен хуманитарен подход към управлението, а трети се интересуват от развиване на творчески способности. В IBDA се прилага индивидуален подход благодарение на метода на обучение, базиран на проекти. В МИРБИС специално сформирани проектни групи от студенти извършват изследвания по поръчка на фирми и консултации. От една страна, всеки студент има възможност да избере тема на дисертация, която ще бъде максимално полезна за неговата професионална дейност. От друга страна, при груповите проекти има естествено разделение на труда, съобразено с личните предпочитания.

Плодове на мобилността

Кандидат със западна магистърска степен в очите на работодателя придобива допълнителни точки. Абсолвент, който е изучавал необходимия модул в чужбина, също има определени предимства. Неслучайно в IBDA учениците, които имат чужди езици, по време на едно семестриално обучение в университети на Франция, Германия, Великобритания, Испания. В MIRBIS на магистърските студенти се предлагат няколко вида международен компонент на обучението. Както изяснява Иля Демидов, първо, това са стажове - краткосрочни пътувания в чужбина, включително посещения на компании и обучения. Второ, обменните програми с продължителност до шест месеца и изучаването на няколко модула в чужбина дават право на получаване на допълнителен сертификат или сертификат. Трето, възможност за обучение в чужбина за поне една година и получаване на магистърска степен от чуждестранен университет. И накрая, благодарение на връзките на Алма матер, студентите могат да придобият професионален опит или практика в международни и чуждестранни компании, което е много полезно за кариерно развитие.

В момента е отворена международна магистърска програма в Руския държавен хуманитарен университет, съвместно с университета в Констанц (Германия). Според Евгений Ивахненко студентите-магистри на Руския държавен университет за хуманитарни науки имат възможност да учат в Германия през семестъра, а студентите-магистри от партньорски университет в Русия. Степента на сътрудничество позволява издаване на Дипломно приложение след завършване на магистърската програма, като споразумението предвижда издаване на две дипломи на успешно преминали магистри. През следващата учебна година се планира откриването на редица международни магистърски програми, в които за партньори се считат университети в САЩ, Великобритания, Япония, Германия и Франция. „От моя гледна точка най-значимата придобивка, получена в магистратурата, е мобилността, която е много, много важна в хуманитарната област“, казва Евгения Ивахненко.

Студентската мобилност включва обучение и практика не само в чужбина, но и в родината. Според Николай Павлюк, в социологическия факултет на Московския държавен университет. Ломоносов в рамките на програмата "Връзки с обществеността" студентите преминават стажове в маркетингови агенции и модни къщи. Предвижда се откриването на програма "Регионално и общинско развитие" с "двойна диплома", която ще включва не само стажове във френски университети, но и практика в руски региони.

Алтернатива на втория по-висок

„Магистърската степен може да се разглежда като реална алтернатива на второ висше образование“, обобщава Василий Желнов. Магистърските програми са фокусирани върху пазара на труда и тясното сътрудничество с работодателите. Освен това те отчитат условията за влизане на националното висше образование в общоевропейската система на висшето образование. В тази връзка Иля Демидов отбелязва, че в Русия в момента се разпространяват признатите магистърски степени магистър по изкуства, магистър по наука и магистър по право - така се "класифицират" магистрите в чужбина. Например, акредитирани магистърски програми по изкуства отиват в MIRBIS.

„В Русия магистърската степен се счита за по-високо ниво на образование по отношение на специалист“, заключава Евгений Ивахненко. „В страните от Европейския съюз това е най-разбираемият и приемлив документ за работодателите. Заслужава да се отбележи също, че докато учи за магистърска степен, студентът пише и защитава дисертация, която според изискванията е близка до кандидатска дисертация. С дължимата грижа, година и половина след дипломирането си, дипломантът може да защити своята докторска дисертация.