Социално духовно физическо и репродуктивно. Здравни показатели, индивидуално и обществено здраве. Здравословен начин на живот
Понятието здраве се дефинира по различен начин от различните специалисти. Има разграничение между „здраве“ и „здравословно състояние“. Терминът „здраве“ означава пълно, абсолютно здраве. Абсолютно здрав човекне съществува в природата. „Здравословно състояние“ е степента на близост до абсолютното здраве. Състоянието на човешкото здраве може да бъде в три състояния: здраве, предболест, болест.
Способността за водене на здравословен начин на живот зависи от
Връзката на човек с Трансцендентния Друг обхваща взаимоотношения в другите три области. Хората, известни като рационалисти, биха били готови да прегърнат аспектите на знанието на "духовното" благополучие, но не и вдъхновяващите аспекти. Тези хора ще се придържат към атеистични или агностични мирогледи.
Духовното здраве ще бъде подобрено или изтощено. Когато имаме начини да оценим текущото състояние духовно здравеиндивидуално, като клиницист, приятел, съветник, родител или учител, ние имаме рамка, която да помогне за правилното развитие на взаимоотношенията, да разширим нашите собствени и другите, духовно благополучие.
Физиолозите смятат, че здравето е способността на човек за оптимална социална активност с максимална продължителност на живота.
Здравето е конкретно, качествено специфично състояние на човек, което се характеризира с нормално протичане на физиологични процеси, които осигуряват оптималното му функциониране.
Моделът на четири нива на духовно здраве и благополучие има за цел да създаде ясна концептуална рамка, която обхваща разнообразието от възгледи, изразени в дискусии за духовността сред общото население. Духовното благополучие не трябва да се бърка с концепцията на позитивните психолози психологическо благополучие" Въпреки че тези два аспекта на благополучието са взаимосвързани, психологическото благополучие се фокусира върху пространството на главата.
Приблизително 190 налични духовност и духовно здраве и благополучие са били критикувани срещу модела на четири домейна. Тази работа показа степента, в която съществуващите въпроси относно духовното благополучие засягат качеството на връзката във всяка от четирите области.
Конституцията на Световната здравна организация (СЗО) от 1948 г. определя здравето като „състояние на пълно физическо, психическо и социално благополучие, а не само като липса на болест или физически дефекти.“ Понятието „здраве“ като незаменим критерий трябва да включва възможността за пълноценна активна работа и социална дейност.
Намерени са много малко инструменти за насърчаване на баланса на артикулите в четирите домейна. Таблица 4 Модел на домейни за духовно здраве и благополучие. Цинбауер. „Концептуализация на религията и духовността: точки на общуване, отправни точки.“ Плат. „Разбиране и изследване на благосъстоянието: използването му в различни дисциплини и потенциал за изследване на здравето и насърчаването на здравето.“ Здравеопазване. резервоар. „Духовност: концептуален анализ и разработване на модел“. Холист. Диас. „Основи на духовността: Установяване на жизнеспособността на духовността в здравните дисциплини.“ Майерхоф. „Интегративен преглед на концепцията за духовност в здравните науки.“ Крал. „Духовност, здравеопазване и биоетика“. Хълм. „Духовното развитие“ в Закона за реформа в образованието: източник на раздразнение, апатия или съгласие? Оценка на плурализма в дефинициите на духовността. В духовността и здравето: Мултидисциплинарни изследвания. Крауфорд. „Към реторика на духовността в психиатричната помощ.“ Духовно развитие: Пресечни точки и разминавания с религиозното развитие. Уорън. „Катехизис и духовност“. Пиемонт. „Духовна трансцендентност и изследваниядуховност." Измерване и изследователски дизайн в изследването на духовното развитие. В Наръчник за духовно развитие в детството и юношеството. В Международен наръчник за религиозни, морални и духовни измерения в образованието. Скот. „Нови значения на религиозността и духовността: проблеми и перспективи.“ Пратини. „Духовност сред болногледачите на Алцхаймер: психометрична преоценка на скалата на вътрешната духовност.“ Хорсбърг. „Към приобщаваща духовност: цялостност, взаимозависимост и чакане.“ "Дебал". Психорелигиозни и психодуховни проблеми. Наръчник по религия и здраве. Към една светска концепция за духовна зрялост. Смит. „Секуларизъм, религия и духовност на развитието“. Въведение в духовната психология: Преглед на литературата, Изток и Запад. Пристли. „Към намирането на скритата учебна програма: разглеждане на духовното измерение на опита на планиране“ учебни програми" Палмър. „Извикване на духа в общественото образование.“ Фишър. „Духовното здраве: неговата същност и място в училище учебна програма" Докторска дисертация, Университет на Мелбърн, Интегриране на духовността в мултикултурно консултиране. Духовно благополучие: определение. Буркхард. „Духовност: Концептуален анализ.“ Микли. „Концепцията за духовност в сестринските теории: различни светогледи и степени на фокус.“ Бенсън. „Нови теми в изследванията върху духовното и религиозно развитие на подрастващите“. Образованието, духовността и цялото дете. Ключове. „Структурата на психологическото благополучие е преразгледана.“ Фриз. Наистина лоша новина за шестфакторния модел на благополучие на Риф. Социални Фишър. „Сравнение на нивата на духовно благополучие в държавни, католически и независими училища във Виктория, Австралия.“ Развитие на духовното здраве и оценка на жизнената ориентация на учениците от средното училище. Фишър. „Да се чувстваш добре, да живееш живот: мярка за духовно здраве за малки деца.“ Фишър. „Използване на ученици от средното училище“ за въздействието върху тяхното духовно благополучие за информиране на пасторската грижа. Здравето на човешкия дух: Духовни измерения за лично здраве. . Тя има за цел да създаде споделено разбиране за холистична визия за здравето.
Здравето се определя като сложно, холистично, динамично състояние на организма, развиващо се в процеса на реализиране на генетичния потенциал в специфична социално-икономическа среда.
Понятието здраве може да се отнася както за индивид, така и за население. Здравето може да се разглежда от гледна точка на прогнозата за очакваното здраве. Здравето на човек се променя с възрастта от раждането до зряла възраст. С възрастта количеството и качеството на здравето нараства (така трябва да е). По-добро здравена 20-25 години.
Разбиране на перспективата за здраве и благополучие
Това изображение е само моментна снимка на концепцията за течно здраве: тя може да се адаптира и персонализира свободно и не се ограничава до едно и също нещо. Уелнесът започва с това, че хората поемат отговорност за собственото си здраве и благополучие. Вторият кръг илюстрира значението на умствените, емоционалните, духовните и физическите аспекти на воденето на здравословен, здравословен и балансиран живот. Жизненоважно е да има баланс между тези аспекти на здравето и всички те да се поддържат заедно, за да създадат холистично ниво на благополучие, в което и четирите области са силни и здрави.
Според V.P. Казначеев (1978), здравето е процес на поддържане и развитие на физиологични, биологични и психични функции, оптимална трудова и социална активност с максимална продължителност на активен творчески живот. Авторът представя човешкото здраве като динамично променящ се природен феномен, чието съвместно действие при определени условия може да осигури дълъг живот. Здравето е:
Третият кръг представлява всеобхватните ценности, които поддържат и подкрепят благосъстоянието: уважение, мъдрост, отговорност и взаимоотношения. Всички други стойности са значими по някакъв начин за четирите по-долу. Уважението е уважение към това откъде идваме: нашите култури, традиции и самите нас. Предава се чрез нашите общности и семейства. това движеща силаобщности, защото засяга целия ни житейски опит, включително нашите взаимоотношения, здраве и работа. Това се признава като признание и признателност за другите, но също така се признава, че уважението е много повече от това в местните общности: то включва много по-високо ниво на грижа, внимание, признателност и уважение и е от основно значение за здравето и благополучието на нашите хора.
Процес на съхранение, развитие физични свойства, умствени и социални потенциали;
Процес с максимална продължителност здравословен животс оптимална работоспособност и социална активност.
Анализ на понятието „здраве“ въз основа на различни критерии:
Биологично: биологично благополучие – нормална наследственост, пълноценно функциониране на органи, системи от органи, целия организъм;
Има интуитивен аспект на уважение, защото включва да знаете как да бъдете със себе си и с другите. Мъдростта включва познаване на езика, традициите, културата и медицината. Подобно на уважението, мъдростта е разбиране, което се предава от поколение на поколение от нашите предци и съществува от незапомнени времена. Тя е свещена по природа и е трудна за дефиниране.
Отговорността е нещо, което всички ние имаме: за себе си, нашите семейства, нашите общности и земята. Отговорността се разпростира не само върху тези, с които влизаме в контакт, или роднини, но и върху ролите, които играем в нашите семейства, нашата работа и нашия опит в света.
Медицински: физическо и психическо благополучие – телесна полезност, нормални умствени и физиологични функции, липса на заболявания и наранявания;
Екологичен: връзка в системата "човек - общество - среда", характеризираща действието на адаптивни и дезадаптивни фактори по отношение на тялото;
Отношенията и отговорността вървят ръка за ръка. Връзките са за единство, изграждане на екип, изграждане на капацитет, грижа, споделяне, сила и любов. Отношенията трябва да се поддържат както в себе си, така и в околните. Четвъртият кръг изобразява хората, които ни заобикалят, и местата, от които идваме: нации, семейство, общност и Земя са критични компоненти на нашето здравословно преживяване като хора.
Земята е това, което ни подкрепя физически, емоционално, духовно и умствено. Използваме земята за лов, риболов и събиране. Земята е мястото, откъдето идваме и е нашата идентичност. Това е нещо повече от земя. Тя включва океана, въздуха, храната, лекарствата и цялата природа. Ние имаме отговорност да се грижим за земята и да споделяме знания за земята с нашите хора. Земята и здравето са тясно преплетени, защото земята е основният възпитател на хората. Осигурява не само физическа, но и емоционална и духовна храна, защото вдъхновява и осигурява красота; възпитава нашите души.
Социални: нормално функциониране на човек в обществото - активност, отговорност, работа, отглеждане на деца, семейно благополучие;
Демографски: относително съотношение на основните характеристики на населението като цяло и отделните етнически групи - численост, раждаемост, смъртност, плътност, обща заболеваемост и инвалидност;
Общността представлява хората, където живеем, откъдето идваме и където работим. Има много различни общности: общности от места, знания, интереси, опит и ценности. Семейството е нашата опорна база и оттам идваме. Има много различни семейства, които ни заобикалят, включително нашите близки и разширени семейства. За хората от Първите нации семейството често се разглежда по много по-широк начин от много западни перспективи. Нашите близки и разширени семейства често се използват взаимозаменяемо, така че западните описания и определения не винаги са приложими.
Икономически: икономическо благосъстояние на държавата, семейството, индивида в условията на стабилно предлагане на трудови ресурси, което определя финансовите показатели;
Психологически: хармонична личност, основана на формиране когнитивни процеси– възприятие, внимание, мислене, памет, духовна сфера, включително нейната емоционална и волева страна, и реч;
Нашите семейства могат също така да включват тези, за които се грижим, системи за поддръжка и традиционни системи в допълнение към обикновените кръвни линии. Важно е да се признае разнообразието, което съществува в Британска Колумбия, което съществува различни системисемейства, които съществуват.
Нациите включват по-широки общности извън нашите близки и разширени семейства и общности. По същество нацията е всеобхватен термин, който представлява различните нации, които съставят вашия свят. Петият кръг изобразява социалните, културни, икономически и екологични детерминанти на нашето здраве и благополучие.
Педагогически: състояние, което ви позволява да получавате от предишни поколения пълноценен интелектуален, практически, емоционален и ценностен опит, необходим за живот, работа, творчество;
Културологичен: състояние, което осигурява усвояването на опит в поддържането на здравето и поддържането на здравословен начин на живот на базата на универсална, национална, регионална култура, въз основа на осъзнаването на принадлежността на човек към определена култура, приемането на нейните ценности като собствения и избора на културно последователен модел на живот и поведение. По този начин същността на понятието „здраве“ се представя по различни начини в зависимост от критериите, които формират основата за неговото изразяване.
Социални детерминанти като безопасност, жилище, хранене, превенция, застъпничество, образование, здравна осведоменост и подкрепа на терена са критични аспекти на нашето здраве и благополучие. Детерминанти средавключват земя, въздух, вода, храна, подслон и други ресурси, за които трябва да се полагат грижи и да се отчитат, за да се поддържат здрави деца, семейства и общности. Безопасността и готовността за извънредни ситуации са важни компоненти.
Културните детерминанти включват език, духовност, ритуали, традиционни храни и лекарства, учения и чувство за принадлежност. Икономическите детерминанти включват ресурсите, които сме отговорни да управляваме, споделяме и поддържаме за бъдещите поколения. Има нужда от създаване на баланс в начина, по който използваме нашите ресурси и нужди добро лидерствоза да ни помогне да създадем този баланс.
Индивидуално здравеЧовешкият живот се разглежда като естествено състояние на организма, характеризиращо се с пълно равновесие с биосферата и липса на изразени болезнени промени.
Разграничават се следните компоненти на индивидуалното здраве:
1. Физическо здраве– текущото състояние на функционалните възможности на органите и системите на тялото.
Здравословното остаряване зависи от редица фактори. Освен всичко друго, правилно физическа активности здравословно храненес балансиран енергиен баланс изглеждат полезни. От гледна точка на социалните и психологически условия, ученето през целия живот, значимите партньорства, социалните контакти или положителният възглед за живота са от полза. Гените и социалните фактори също играят важна роля.
Процесът на стареене се влияе от следните фактори. Здравословната, балансирана диета е от съществено значение за поддържане на здравето с напредване на възрастта. Трябва да се избягва както наднорменото тегло, така и, особено в напреднала възраст, поднорменото тегло поради недохранване или дисбалансиран енергиен баланс.
2. Психично здраве– развитие на състоянието на психичната сфера и общ духовен комфорт, осигуряване на адекватна поведенческа реакция.
3. Морално здраве– набор от морални ценности, нагласи и мотивации, които характеризират здравата личност.
4. Репродуктивно здраве– отразява нивото на функциониране на репродуктивната система (броя на зачатията на родените деца).
5. Социално здраве– отразява нивото на професионално и социално благополучие.
Индивидуалното здраве може да бъде оценено качествено и количествено. Качествената оценка определя нивото на здравословното състояние. Количествено определянесе извършва по набор от показатели, които характеризират физическото, психическото и социалното здраве.
Още по темата Понятието здраве, индивидуално здраве на човека:
- Определение на понятието „здраве“. Признаци и показатели за индивидуално здраве
- Здраве, нормалност – какво е това? Здраве в хармония. Понятието „здраве“, неговото съдържание и критерии
- СЪВРЕМЕННИ ПЕРСПЕКТИВИ ЗА ЗДРАВЕТО И ЗДРАВОСЛОВНИЯ НАЧИН НА ЖИВОТ. ИЗСЛЕДВАНЕ И ОЦЕНКА НА ЗДРАВЕТО НА ЧОВЕКА И НЕГОВИТЕ НАРУШЕНИЯ
- ЛЕКЦИЯ № 4 ЗДРАВЕ, НОРМАЛНО - КАКВО Е ТОВА? ЗДРАВЕ В ХАРМОНИЯ. ПОНЯТИЕТО „ЗДРАВЕ“, НЕГОВОТО СЪДЪРЖАНИЕ И КРИТЕРИИ.
Създаване на условия за запознаване на учениците с основните фактори, които влияят на човешкото здраве.
Задачи:
Насърчаване на формирането на положителна „Аз-концепция“.
Да насърчава толерантно отношение един към друг и интерес към предмета;
Насърчаване на развитието на творческите способности.
Изтегляне:
Преглед:
Конспект на темата: Основи на безопасността на живота
Учител най-висока категорияКостюк Г.Н.
ТЕМА: И индивидуалното здраве на човека, неговата физическа, духовна и социална същност.
Клас: 8 "А"
Тип урок: комбинирани.
Продължителност: 45 мин.
Оборудване: мултимедийна техника, карти със задачи.
ОСНОВНИ СТЪПКИ НА УРОКА:
- ОРГАНИЗАЦИОНЕН МОМЕНТ (2 мин.)
- ТЕСТ НА ЗНАНИЯТА (10 мин.)
- ФОРМИРАНЕ НА НОВИ ЗНАНИЯ (20 мин.)
- ЗАЩИПВАНЕ НА НОВ МАТЕРИАЛ (5 мин.)
- ОТРАЖЕНИЕ (5 минути)
- РЕЗУЛТАТ ОТ УРОКА. ДОМАШНА РАБОТА (3 мин.)
цел:
- -създаване на условия за запознаване на ученицитес основните фактори, влияещи върху човешкото здраве.
Задачи:
- допринасят за формирането на положителна „аз-концепция“.
Да насърчава толерантно отношение един към друг и интерес към предмета;
- насърчаване на развитието на творческите способности.
Напредък на урока
1.Организационен момент
2. Тест на знанията (7 мин.)
1. Днес искам да започна урока с един на пръв поглед прост въпрос – обичаш ли живота? Можете ли да ми кажете какъв е въпросът? какво е животът
Животът е богатство, дадено на всеки от самото начало и ние наистина искаме той да бъде красив и щастлив.
Помислете върху думите: „щастлив живот“ и запишете как мислите: „Щастлив живот е .... (здраве, приятелство, взаимно разбиране и т.н.)“.
б) писане в тетрадка
Едно от често изтъкваните обяснения за щастлив живот е, че щастливият живот означава здраве.
Какво е здраве?
здраве - това е състояние на пълно физическо, социално и психическо благополучие, а не просто липса на болест или недъг.
Работете по двойки. Асоциативна задача.
За всяка буква от тази дума напишете думи, свързани с това какво прави човек здрав.
Z- |
Момчета, кажете ми какви са вашите житейски ценности?
Имате въпросници на масата си, трябва да изберете четири стойности, които според вас са ценни днес и да ги подредите в низходящ ред.
Целта на проучването: да се определи приоритетът на житейските ценности сред учениците.
Житейски ценности |
|
Пари |
|
образование |
|
Високоплатена работа |
|
семейство |
|
кариера |
|
здраве |
|
недвижими имоти |
|
Престижно образование |
|
Престижна работа |
|
спорт |
Студентска анкета:
какви жизнени ценности са избрани и в какъв ред са поставени.
Разговор с ученици.
Учител: В света има много болести и повече от 1000 от тях са нелечими. Например: СПИН, хепатит С, рак и др.
Ако човек е дал предимство на парите и недвижимите имоти, но е болен, тогава без съжаление се разделя с богатството си, за да си възвърне изгубеното здраве. Но не можете да го купите. Ще успее ли да се възползва от богатството си и да се радва на живота?
Учител: Човек има отлично образование, високоплатена работа или длъжност, но е болен 300 дни в годината. Кому е нужен такъв специалист?
Учител: Някои от вас поставят семейството на първо място, но наистина ли е възможно да се родиш от болни родители? здраво дете? И дали тези родители ще бъдат щастливи?
Учител: Спортните дейности включват напрегнати физическа активност, които не само не са препоръчителни за болен човек, но и непоносими. Може ли такъв човек да постигне високи резултати в спорта?
Въпрос към учениците:Кои житейски ценности трябва да поставите на първо място?
Здравето е безценно богатство не само за всеки човек, но и за цялото общество. При среща или раздяла с близки и скъпи хора им пожелаваме добро и добро здраве, тъй като това е основното условие и гаранция за пълноценен и щастлив живот.
3.Формиране на нови знания
Днес няма да формулирам сама темата на урока. За да формулираме темата на урока, нека се обърнем към видеото
Показване на видео по темата:«
Индивидуално здраве на човека"
- Каква е темата на нашия урок?
Момчетата формулират темата на урока: « Индивидуалното здраве на човека, неговата физическа, духовна и социална същност.
(Запишете темата на урока в тетрадките)
Какво бихте искали да знаете по тази тема?
Цели: Какво е индивидуално здраве? Какво е духовно, физическо и социално здраве за човека?
Представяне на програмен материал
Индивидуално здравее здравето на всеки член на обществото. Понятието здраве включва способностите на човек за дейност, които му позволяват да подобри живота си, да го направи по-проспериращ и да постигне по-висока степен на самореализация.
Слушайте приказка. Чудя се какви чувства, мисли, въпроси ще имате след като слушате?
Думата на учителя
Приказката е лъжа и в нея има намек, добри другариурок. Във всяка приказка има частица истина. И тази история отразява реалния живот.
В страната ни има около 150 милиона души. Според експертите до 2050г. Може да сме останали само около 102 милиона от нас.
Една от причините е ниската продължителност на живота. Средно мъжете в Русия живеят до 57 години, жените - 71-72 години.
За последните годиниброй мъже, починали от сърдечни заболявания и сърдечно-съдови заболявания, увеличен 2 пъти; всеки трети умира от онкологични заболявания, всеки четвърти човек е от белодробни заболявания и ако това продължи, то след 20-25 години Русия ще се превърне в страна на хронично болни вдовици.
Това ли е бъдещето, което искате?
Благосъстоянието на човек е определящата концепция за неговото здраве. Зависи от физическото, духовното и социалното здраве.
Всички компоненти трябва да са вътрехармонично единство.
Физическото здраве се осигурява от:
Двигателна активност
Рационално хранене
Закаляване и прочистване на организма
Премахване на лошите навици
Комбинация от видове труд
Време и възможност за почивка
Духовното здраве се осигурява от:
Процесът на мислене
Разбиране на света около нас
Ориентиране в околния свят
Социалното здраве е способността на човек да се адаптира в природна, създадена от човека и социална среда. Постига се с уменията:
Предвиждайте спешни случаи
Оценете последствията от извънредна ситуация
Вземете информирано решение
Действайте при спешни случаи
Редица фактори влияят върху човешкото здраве и благополучие. Сред тях водещо място заемат физическите, социалните и духовните.
Сред социалните фактори е необходимо да се подчертае състоянието на околната среда, въздействието на различни опасни и извънредни ситуации, организацията за защита на населението от техните последствия и наличното ниво на медицинска помощ. Общо те засягат 30% от здравето.
Духовността е най-важният компонент на здравето и благополучието. Тя включва:
- разбиране на здравето като способност за създаване на добро;
- разбиране на здравето като способност за самоусъвършенстване;
- разбиране на здравето като способност за милосърдие и безкористна взаимопомощ;
- създаване на нагласа за здравословен начин на живот (да знаеш какво е здравословен начин на живот е едно, но да го водиш е съвсем друго).
Степен на влияние духовен факторвърху здравето е 50%.
Сред физическите фактори най-важен ефактор наследственост. Засяга всеки наш аспект физическо развитие. Това е предразположеност към заболявания и наличие на вродени физически дефекти. Степента на влияние на наследствеността върху здравето е до 20%.
Всеки човек е отговорен за собственото си здраве и благополучие. Постигането на добро ниво на здраве и благополучие е непрекъснат процес в живота на човек. За да направите това, трябва да развиете редица необходими качества. Необходимо е да преосмислите отношението си към личното здраве и да разберете здравето като лична и социална ценност.
Отражение
1. Какво е индивидуално здраве
2.Какви компоненти определят общо състояниечовешкото здраве?
3. Кои са основните фактори, които влияят на човешкото здраве?
Плюс или минус, интересно е.“
В колоната „P” - „плюс” е записано всичко, което сте харесали по време на урока.
В колоната „М” - „минус” е записано всичко, което не сте харесали в урока.
Колона “I” - “интересно” включва всички интересни факти, които сте научили в клас и какво друго бихте искали да знаете за този проблем, въпроси към учителя.
Оценяване на урок
5. Домашна работа:
Формулирайте накратко вашето разбиране за индивидуалното човешко здраве и покажете влиянието на физическите, социалните и духовните фактори върху него.
