Режим на деня в предучилищни институции. Родителска среща на тема: „Режимът на деня и неговото значение

Придържайки се към такива прости правила, вие и вашето бебе няма да губите чудесни минути време, като ги използвате с удоволствие, за да бъдете заедно, да се разхождате, да играете.

Вие се сприятелявате с добро настроениеи благосъстоянието, и умората и летаргията ще трябва да се оттеглят.

Юлия Лямзина
Разговор на тема "Режим на деня" ( старша група)

Мишена: да се формират у децата идеи за правилното режимден и неговите ползи за здравето.

Поток на разговора:

Човешкото тяло има една особеност, която не може да бъде забрави: Той опитваспазва вътрешния си график и страда, когато този ред бъде нарушен.

Играете с приятелите си на двора и съвсем сте забравили, че вече е време за вечеря.

- И изведнъж нещо започва да се смущава в стомаха, ръмжи. Тялото ви сигнализира, че е време за вечеря.

Той е свикнал да получава храна в определено време и ви информира за това, като се чувства гладен.

- Осъзнавате, че сте гладни, и се прибирате за вечеря.

Ако пречите на тялото си, наблюдавайте дневен режимтялото се ядосва. Карам се с теб.

- Сядате да вечеряте, но няма апетит.

"Лягаш си, но не можеш да заспиш."

- Време е да ставаш, а очите ти се слепват, главата ти се е навела към възглавницата.

Трябва да следвате правилното дневен режим: спи, яде, разхожда се и играе в определени часове.

Момчета, какво е нашето режим в детската градина?

- Какво правите вкъщи през почивните дни?

Сега познайте моята гатанка.

Ходят, но не спят

Те говорят на всички за времето

Кога да спя, кога да се събудя

Кога можеш да ходиш...

- Правилно. Това е часовник. Те помагат на човек да се ориентира във времето и да запази своето дневен режим.

Чуйте стихотворение за това как момичето Маша прекарва деня си.

Обичам дневен режим!

Той е мой помощник!

Сутрин ставам рано

Време ми е да тръгвам на детска градина!

Не обичам да бързам

Не обичам да се суете

А не спазвайте правилата,

Можеш много да закъснееш!

Можете ли да пропуснете закуската?

И пропуснете зареждането

И после аз до обяд

Бъди гладен, бъди слаб!

Ставам и се измивам

Бавно тръгвам

Обличам се според времето

И аз сплитам красиво.

Обичам дневен режим!

Той е мой помощник!

идвам от разходка,

Преобличам се

В крайна сметка аз лежа на улицата,

На люлките се люлея

От хълма дълго време яздя,

Забавлявам се като се разхождам!

Свалям всичко мръсно

И за къщата, която облякох

И никога не забравям

Измивам си ръцете със сапун!

Обичам дневен режим!

Той е мой помощник!

Имам време за игра

И има играчки за събиране!

Ще взема всяка играчка

Ще го сложа на мое място

Сега винаги твоите играчки

Много бързо го намирам!

Мама ме вика да се къпя -

Трябва да побързам!

Скоро е време за сън

За да ми е лесно да ставам сутрин.

Мия си зъбите, мия си лицето,

И нося пижама

Мама, татко се усмихват

И заспивам спокойно с-с-с-с-с!

- Нека да разгледаме снимките. Подредете ги. И уликата за нас ще бъдат числата. Поставете числата в правилния ред.

Свързани публикации:

„Ние възпитаваме с приказка“ Разговор върху приказката „Gingerbread Man“ старша групаМетоди и техники: Анализ на необичайна приказка Избор на поговорки за приказки Образователни игри Приказна математика Интересни истории.

Разговор въз основа на историята на А. Линдгрен "Хлапето и Карлсън, който живее на покрива" (старша група)РЕЗЮМЕ на разговора върху историята на А. по темата: „Хлапето и Карлсън, който живее на покрива“ (откъси от историята) Цел: да продължим да запознаваме децата.

Разговор върху приказката "Spikelet" (старша група)Анализ на гатанката от Н. Григориева Живял един петел, казвам ви, Той имал приятели. Прекарахме време заедно, отидохме отвъд покрайнините. Каква е тази приказка?

Разговор "Възпитание на добри чувства" (старша група)Възпитание на добри чувства (социални - личностно развитиестарша група) Цел: да се задълбочи разбирането на децата за добротата като ценно качество.

Интегриран урок "Разговор за есента" (старша група)Задачи: да консолидирате и обобщите знанията на децата за есенните знаци: охлаждане, падане на листата, денят става по-къс, нощта е по-дълга, за това как се променя.

Тема: "Рисувани платове". Програмно съдържание: Въвеждане на нови техники в рисуването на батик. Научете децата как да рисуват модели.

Предмет. Професии Цел: развитие на общи двигателни умения, изражения на лицето, активиране на речника. Предишна работа: логопедичен урок: използване.

Разговор

„За спазването на режима на деня в детската градина и у дома“

Структурата на дневния режим включва следните компоненти:

битови процеси (обличане, събличане, спане, хранене, миене);

дейности с деца;

разходка;

игри.

В резултат на ритмичното повторение на всички съставни компоненти на режима, децата развиват силни динамични стереотипи на жизнената дейност, които улесняват прехода от един вид дейност към друг. Така че, по време на обичайните часове на хранене, детето изпитва чувство на глад, развива апетит, поради което храната се усвоява по-добре и се усвоява по-бързо; по време на сън децата лесно развиват нервно потискане и бързо заспиват. Прилагането на режима има благоприятен ефект върху нервната система на детето, осигурява нормалното функциониране на всички негови органи и има голямо значениеза развитието на умствените способности на децата. Децата на строг режим са любознателни, активни в класната стая и в ежедневието. Те растат организирани, дисциплинирани, послушни и независими. Точното изпълнение на дневния режим допринася за формирането на културни и хигиенни умения, възпитава у децата чувство за време, те започват да го ценят.

Изискванията към дневния режим се определят от характеристиките на възрастта, възпитателните задачи и заобикалящите условия.

Основното изискване към режима екато се вземат предвид възрастовите характеристики на децата.

В по-млада възрастповече време се отделя за сън, обличане, събличане, миене и т.н. В по-напреднала възраст, поради повишената самостоятелност на децата, много по-малко време се изисква за битови процеси и съответно повече се отделя на игри и други дейности.

В процеса на прилагане на режима е необходимо да се вземе предвид здравословното състояние на децата, тяхното ниво умствено развитие. За деца, които са отслабени или са имали заболяване, се увеличава времето за сън, излагането на въздух, внасят се необходимите промени в съдържанието на учебната работа.

Следващото изискване епостоянство на режима: яжте, спортувайте, играйте, спете навреме. Допринася за развитието у децата на стабилен динамичен стереотип, привиква към ред, дисциплина.

деца предучилищна възрастмогат да изпълняват дневния режим, необходим за правилното им развитие само под ръководството на възрастни. Ако децата не са свикнали на ред и строг режим, тогава те растат раздразнителни, капризни, с много неуравновесена нервна система. С безкрайните си капризи те се надуват и извеждат от равновесие вас, родителите. Някои родители отиват на лекар, вярвайки, че детето им се нуждае от лечение и успокоителни. И те не разбират това най-доброто лекарствоза тяхното бебе ще има постоянно спазване на дневния режим, без който то не може да се развива правилно. Детето трябва да става в определен час и да си ляга, да закусва, обядва и вечеря. В дневния режим е необходимо да се предвиди време за разходки и игри. Шумните игри на открито трябва да бъдат заменени с по-тихи.

При съставянето на дневния режим се взема предвид времето на годината. Така през лятото времето за престой на децата на чист въздух се увеличава, броят на часовете намалява, което означава, че времето за игри и сън се увеличава.

Родителска срещапо темата за:

„РЕЖИМ НА ДЕНЯ И НЕГОВОТО ЗНАЧЕНИЕ”.

Задачи:

1. Дайте концепцията за режима на деня, разкрийте неговата структура.

2. Запознайте се с основните изисквания към дневния режим; с процеса на организиране на режимни моменти в детската градина.

3. Насърчавайте родителите да се интересуват от спазване на дневния режим у дома, като се придържат към същите изисквания като в детската градина.

Форма за поведение: устен дневник

Скъпи родители! Радваме се да ви видим на нашата родителска среща, която ще се проведе под формата на консултация. Темата на срещата е „Денят и неговото значение“. Режимът е най-важното условие за успешно физическо възпитание и здравословен начин на животживот. Режимът се разбира като научно обоснован режим на живот, осигуряващ рационално разпределение във времето и последователност от различни видове дейности и отдих.

Структурата на дневния режим включва следните компоненти:

битови процеси (обличане, събличане, спане, хранене, миене);

дейности с деца;

разходка;

В резултат на ритмичното повторение на всички съставни компоненти на режима, децата развиват силни динамични стереотипи на жизнената дейност, които улесняват прехода от един вид дейност към друг. Така че, по време на обичайните часове на хранене, детето изпитва чувство на глад, развива апетит, поради което храната се усвоява по-добре и се усвоява по-бързо; по време на сън децата лесно развиват нервно потискане и бързо заспиват. Изпълнението на режима повлиява благоприятно върху нервна системадете, осигурява нормалното функциониране на всичките му органи и е от голямо значение за развитието на умствените способности на децата. Децата на строг режим са любознателни, активни в класната стая и в ежедневието. Те растат организирани, дисциплинирани, послушни и независими. Точното изпълнение на дневния режим допринася за формирането на културни и хигиенни умения, възпитава у децата чувство за време, те започват да го ценят. Изискванията към дневния режим се определят от характеристиките на възрастта, възпитателните задачи и заобикалящите условия.

Основно изискване към режима е отчитане на възрастовите особености на децата.

В по-малка възраст се отделя повече време за сън, обличане, събличане, миене и т.н. В по-голяма възраст, поради повишената самостоятелност на децата, се изисква много по-малко време за битови процеси и съответно повече се отделя на игри и други дейности. В процеса на прилагане на режима е необходимо да се вземе предвид здравословното състояние на децата, нивото на тяхното умствено развитие. За децата, които са отслабени или са имали заболяване, се увеличава времето за сън, излагането на въздух и се правят необходимите промени в съдържанието на учебната работа.

Следващото изискване е постоянството на режима: яжте, спортувайте, играйте, спете навреме. Допринася за развитието у децата на стабилен динамичен стереотип, привиква към ред, дисциплина.

Децата в предучилищна възраст могат да изпълняват дневния режим, необходим за правилното им развитие, само под ръководството на възрастни. Ако децата не са свикнали на ред и строг режим, тогава те растат раздразнителни, капризни, с много неуравновесена нервна система. С безкрайните си капризи те се надуват и извеждат от равновесие вас, родителите. Някои родители отиват на лекар, вярвайки, че детето им се нуждае от лечение и успокоителни. И не разбират, че най-доброто лекарство за тяхното бебе ще бъде постоянното спазване на дневния режим, без който то не може да се развива правилно. Детето трябва да става в определен час и да си ляга, да закусва, обядва и вечеря. В дневния режим е необходимо да се предвиди време за разходки и игри. Шумните игри на открито трябва да бъдат заменени с по-тихи. При съставянето на дневния режим се взема предвид времето на годината. Така през лятото времето за престой на децата на чист въздух се увеличава, броят на часовете намалява, което означава, че времето за игри и сън се увеличава.

Следователно дневният режим е от голямо значение за цялостното развитие на децата в предучилищна възраст и подготовката им за училище. Постоянността на режимните процеси, тяхната последователност и постепенност, както и единството на изискванията към децата от детската градина и семейството ще ви помогнат да отгледате децата си здрави, енергични, активни и дисциплинирани.

Правилно съставеният дневен режим има голямо хигиенно и педагогическо значение. Информация за дневния режим на вашите деца в детската градина се намира в къта за родители. Препоръчваме ви да се запознаете с дневния режим в детската градина и да се придържате към същия режим у дома.

Дневният режим на детската градина предвижда различни видоведетски дейности: битови, игрови, образователни и трудови ... Цялата образователна и образователна работа в детската градина се основава на "програмата от раждането до училище". Мястото, заемано от тази или онази дейност, и времето, отделено за това в режима, се определя от възрастта на децата. В нашата група децата са на възраст 3-4 години, следователно дневният режим за по-малки деца се взема като основа, а при по-малките деца необходимите рутинни процеси се извършват няколко минути по-рано (5-15 минути). Извеждаме ги на разходка по-рано, първо ги храним, слагаме да спят, те приключват по-рано с часовете и други натоварвания.

Сутрешният прием на децата се извършва от 7.30 до 8.30 часа. Препоръчваме да водите децата в детската градина преди 8.20 ч., тъй като през този период децата имат възможност да се събуят спокойно, сами или с малко помощ от възрастен и да влязат в групата в добро настроение. Формирането на способността на децата да се обличат правилно на улицата и да се събличат след нея е много важно. Затова ви предлагаме да разгледате в какъв ред трябва да се съблича и облича вашето дете, как да поставя нещата в гардероба си. Сутрин в детската градина се провеждат следните рутинни процеси: разнообразни детски игри, разговори с деца по различни теми, организация на работа в кът на природата, дежурство в трапезарията, подготовка за класове, формиране на културни и хигиенни умения, закуска. Правилно организираният хранителен процес допринася за доброто храносмилане на храната и има голяма образователна стойност. Режимът в детската градина е изграден по такъв начин, че шумните игри приключват около 15-20 минути преди хранене. По време на хранене ние учим децата да ядат своята част; яжте културно, бавно се наведете леко над чинията; дъвчете добре храната със затворена уста; използвайте правилно приборите за хранене. Заниманията са неразделна част от ежедневието в детската градина. Класовете се считат не само за водеща форма на обучение, но и за средство за цялостно развитие на децата, те допринасят за формирането на разнообразни умения и способности у детето, подготвят го за училище. Занятията с деца в детската градина се провеждат, като се вземат предвид възрастовите, индивидуалните и психическите характеристики на децата. Какви часове, техния брой на седмица можете да видите в ъгъла за родители. Продължителността на часовете и натоварването зависи в по-младата група 10-15 минути. Заниманията се провеждат ежедневно, с почивка между тях от 10 минути.

Дневен режим детска градинапредвижда дневна разходка, следкласна и вечерна разходка - след вечеря или допълнителни образователни кръгове. Престоят на открито укрепва здравето и втвърдява тялото, развива цялостно децата, активира тяхната двигателна активност, когнитивни способности. Разходката включва наблюдение на промените в природата, заобикалящата действителност; игри на открито, дидактически игри, четене на художествена литература; трудова дейност на децата; индивидуална работа с деца. Освен това на разходка децата имат чудесна възможност да играят сами, да тичат наоколо и да общуват помежду си.

Един от основните компоненти на разходката е двигателната активност на децата, за която Валентина Александровна ще ви разкаже по-подробно.

След разходка в детската градина децата обядват и спят. Сънят е най-важната нужда на човешкото тяло, а за децата в предучилищна възраст той е в основата на доброто здраве и правилното развитие. Дневният сън продължава до 2-2,5 часа. Той е задължителен, тъй като възстановява нормалната дейност на тялото, насърчава добрия растеж, създава весело настроение в бъдеще и укрепва нервната система на детето.

За веселието и благополучието на децата правилното им издигане е от голямо значение. След дневен сън децата стават постепенно. Ако е възможно, тогава тези деца, които са заспали малко по-късно, се събуждаме последни. След сън се уверяваме, че децата се обличат в определена последователност (при обличане - отдолу нагоре, при събличане - отгоре надолу), така че всички деца да бъдат сресани.

Следобед основното занимание са игрите. Децата в детската градина играят индивидуално, на малки групи и всички заедно. Също така вечер аз и децата ми рисуваме, извайваме, правим апликации и ръкоделие, четем книги и т.н. Следобед започват да работят кръжоци в нашата институция допълнително образование. Разписанието на клубовете можете да намерите в къта за родители. За да могат децата да ги посещават редовно, Ви молим да взимате децата след часовете по допълнително обучение. И когато децата ви се приберат, научете ги да се сбогуват с учителя и децата.

Уважаеми родители, разработихме и препоръки за вас:

« КАК ДА ОБЛЕЧЕМ ДЕТЕТО В ДЕТСКАТА ГРАДИНА?

Всичко това може да се види на щанда в рецепцията.

Рационалният режим на деня, съответстващ на възрастовите характеристики на децата, позволява редуване на различни видове дейности, осигуряване на оптимален двигателен режим, включително на открито, добра почивка, достатъчно сън, което допринася за нормалния растеж и развитие на децата.
Дневният режим на децата и юношите, в съответствие с възрастовите характеристики, включва следните задължителни елементи:
диета (интервали между храненията и честота на храненията);
време, прекарано на открито през деня;
продължителност и честота на съня;
продължителността и мястото на провеждане на задължителните учебни занятия, съгласно условията образователни институции, и у дома;
свободно време, възможност за осигуряване на двигателна активност на детето по собствен избор.
Спазването на режима на деня, началото и края на всички негови елементи, видовете дейности винаги по едно и също време водят до появата на достатъчно силни условни рефлекси при децата за известно време.
В резултат на развития рефлекс за известно време тялото на детето във всеки един момент е подготвено за предстоящия вид дейност. В същото време всички процеси (класове, хранене, заспиване и т.н.) протичат с по-ниска „физиологична цена“ (по-бързо и по-лесно).
Това е основното хигиенна стойностспазване на режима на деня, запазване на жизнения стереотип. Задължителен закон на живота на детето е правилно изграден и постоянно спазван ежедневен режим.
При хигиенично рационален режим на деня се осигурява достатъчно време за всички необходими елементи на живота и осигуряване на висока работоспособност през целия период на будност.
Правилно организираният дневен режим създава равномерно, весело настроение, интерес към образователни и творчески дейности, игри и допринася за нормалното развитие на детето.
Педиатрите отбелязват два водещи фактора за дневния режим за нормалния растеж на децата. Първият е адекватната физическа подвижност, която осигурява оптимално механично натоварване на опорно-двигателния апарат на растящото детско тяло.
Да, излишък стрес от упражнения, например, при носене на тежки товари, потиска растежа. Ето защо е важно постоянно да се наблюдава начинът на живот на децата: да се предотврати или ниската физическа мобилност, или участието в такива спортове или работа, които могат да повлияят неблагоприятно на развитието.
Второ важен моментежедневието е достатъчно сън. Именно в съня се извършват всички основни метаболитни и клетъчни промени, които определят формирането на скелета на детето. Най-благоприятен ефект върху съня Свеж въздух.
Засяга кожата, лигавиците на носа и горните дихателни пътища, причинявайки бързо заспиване.
Сънят на въздух може да замести разходката, особено през студените и преходни сезони.
В дневния режим на младши (3-4 години) и средни (4-5 години) групи в детската градина са предвидени 12-12,5 часа за сън, от които 2 часа за еднократен дневен сън. За деца от по-големи (5-6 години) и подготвителни (6-7 години) групи са необходими 11,5 часа сън (10 часа през нощта и 1,5 часа през деня). При непрекъснат режимдетето развива динамичен стереотип. Прилагането на дневен режим, съобразен с възрастта на детето и индивидуалните му особености, предпазва от преумора. Ако детето винаги яде по едно и също време, тогава до обичайния час отделянето на храносмилателни сокове се засилва и възниква чувство на глад. Сънят също идва по-бързо, ако детето се слага в едни и същи часове. Поради възникващата в определено време готовност за хранене, сън или игра, предложенията на възрастните се приемат от детето за даденост, без капризи. Това е голямото възпитателно значение на режима на деня. Спазването му създава усещане за благополучие и комфорт у детето.